幼儿教育发展革新
幼儿教育发展革新 幼儿教育发展革新范文 参加工作已经有一段时间了，经过同事的帮助和自己的 虚心学习，工作有了很大的起色。幼儿教育有很大的学问， 还有很多知识需要进一步的学习。在今后，我会进一步的努 力工作虚心钻研争取把工作做得更好。我认真的进行了反思， 归纳出以下几点：一、好孩子是夸出来的 在教学活动之后，我让小朋友们制作手工纸――小黄莺 头饰时，小杰因为两条纸带插不到一起而向我发出求救信 号：“老师，这两个我插不上去，请你帮帮我吧！”他一边 说，一边还不忘用手尝试。我对他说：“只要你仔细看，对 准了再插就可以了。”小杰重新拿起两条纸带，一开始，他 仍然做不好。我微笑着抚摩他的头，我的鼓励使他消除了内 心的顾虑，他终于插上了。“老师，老师，你看，我插上了 诶！”他的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为他高兴。如果当 时我没有这么做，那么他也就无法体验到自己努力过后所成 功的喜悦。由此我想到现在的孩子大部分都是独生子女，在 家里，可以说是“集万千宠爱于一身”，家长对孩子力所能 及的事包办、代替的太多。这往往让孩子对父母长辈的依赖 性逐渐加强。例如有时候，孩子在家里玩小汽车，一不小心， 车轮掉了出来。
“妈妈，快来呀，帮我修一下。”听到宝宝的求救声，妈妈立马赶来，而且做起了“维修工”。其实，车轮的安装 过程很简单，只要对准然后用力按一下就可以了。可是妈妈 没有把这个维修机会让给孩子，而是自己直接完成。这样很 容易让宝宝养成一种习惯：一遇到困难，就大声“呼救”， 根本无法体会到，原来自己也是很能干的。所以，不管是家 长还是老师，都应该有意识的让孩子体验困难。遇到问题的 时候，应该鼓励他们自己先想办法解决，而不是马上动手来 给予他需要的帮助。这样不仅能培养孩子自信、勇敢、果断 的意识品质，还能丰富孩子的知识与经验，使他们体验到成 功的喜悦。一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：“好 孩子是夸出来的”。当年幼的孩子有点滴进步时，我们―定 不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，苏霍姆林斯基 说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子 希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们 ――好孩子是夸出来。
二、用爱来渲染氛围 爱是儿童的基本心理需要，孩子渴望能在充满爱的、愉 快的环境中成长。“快乐教育”就是一种渗透着爱的教育， 是用爱进行教育。爱是双向的，既要让孩子得到爱，也要让 孩子学会爱。在生活中，让他们感受到爱的氛围，以朋友的 身份走进孩子的世界，“你爱着哪些人”，“你喜欢参加哪 些活动”深入浅出地与孩子交流内心的感受。以故事的形式 来感染幼儿，知道树枝不能折，小凳子要轻轻放，否则它们会很痛的。知道玩具要把它们送回家，要不然，找不到爸爸 妈妈，它们会很伤心的。在孩子的眼里，任何东西都是有生 命的，让孩子尊重你的情感，体验你的情感，当他们快乐地 围绕在你的身旁听故事时会因你的爱而爱，因你的乐而乐， 因你的恨而恨，因你的怨而怨有时，我问“如果你是故事里 XXX。你会怎样？你有什么感想？”促使孩子从他人角度来 体验情感，以后便也常常能设身处地为他人着想，慢慢地让 他们以后也能设身处地地为他人着想，无论是对他人的痛苦 或者愉快的情绪都产生共鸣，成为一个富有同情心的孩子， 让孩子们在充满爱的氛围中成长。
三、用美获得快乐 爱美、求美是人的天性，也是孩子的基本心理需要。我 们时常会听到家长们这么说：这孩子每天早上都要挑衣服穿， 真不知道该怎么办？其实，这是孩子的独立权利，没把孩子 当作一个独立体，总认为很多事情都是由父母亲安排好的， 以至造成孩子不快乐的情绪，因此，这个时期是接触美和艺 术的关键期。这个时期最宜培养对美和艺术作出反应的才能， 曾有一次我给孩子们画了一个苹果的轮廓，请他们涂色，可 其中一个孩子把苹果涂成一半是红，一半是绿，说是皇后给 白雪公主的毒苹果；
有些孩子涂成七彩的，他们说我觉得各 种颜色涂起来才好看呢。而他们的脸部表情都充满着满足感， 所以，你不能压制孩子美的世界，说苹果是红红的，那就可 能使他们终身得不到艺术修养的机会，蕴藏在他们内心的艺术才华也无法挖掘出来。当孩子走进美丽的环境中时，他们 会发出赞叹声“哇，老师怎么这么好看呀？”“妈妈，幼儿 园很漂亮的”孩子的情绪是很高涨的，可以想象孩子如能沐 浴在美丽阳光下，他们的精神世界就十分愉悦。
四、创造 孩子是最喜欢创造的。每个孩子都有创造的欲望。创造 力是蕴藏在每个孩子身上最宝贵的资源。我们所说的创造， 当然不是什么大的发明，主要是使孩子们乐于动手，儿童时 期是发展创造思维，培养创造才能的最佳期。我的教育理念 就是要鼓励孩子们开展创造性游戏，当我们吃完桔子，孩子 们会用桔子皮做成小桔灯，娃娃头，剪下桔子皮，串在游戏 棒里，变成一棵棵小树，特别会利用玩具随意拼搭，粘贴等 来完成一件成品作。在生活中，他们来到“小医院、商店、 娃娃家”会自己组织、分配角色，绘声绘色地演绎着。在绘 画中，孩子的画面是不一样的，就如：画蚂蚁，有挑蜂蜜的 蚂蚁，有抬各种东西的蚂蚁，有玩耍的蚂蚁姿态万千。舞蹈 的创造性动作也很美，当我音乐一放，他们会告诉你：“老 师，这段音乐是抒情的，要用这些动作来表示。”而活泼的 会用另外一种动作来表示。他们在游戏中身心放松、愉悦， 并得到了充分发展，我把孩子的创造性学习、创造性游戏看 作是教育成功的标志，同时，在这样的学习与活动中，孩子 们体验到了创造的愉快与欢乐。幼儿教育很辛苦，需要我们 老师的共同努力。只要我们多费心，多尽心就一定能够把幼儿教育做好，做成品牌。以上是我的一些浅薄之见，欢迎大 家批评指教。