幼儿园工作的换位思考
幼儿园工作的换位思考 摘要：在幼儿园这个团体中，存在着各种各样的人际关 系，如何更好的处理其间的关系，使之融洽和谐的正向发展， 有利于促进教师、幼儿、家长的共同发展。本文从教师的角 度出发，以换位思考的方式去看教师和园长、教师和教师、 教师和保育员、教师和幼儿、教师和家长的相互关系，更加 全面、合理地解决各种问题和矛盾，从而提高整个幼儿园的 凝聚力。关键词：幼儿园教师；
换位思考 一、教师和园长之间的换位思考 教师和园长之间的换位思考体现在：当工作中有了矛盾， 如分班问题、考核奖励问题等，我想，园长首先是公平、平 等的对待每一位教师，并主动站在教师的立场，耐心听取和 接受教师的意见和建议，那么，作为教师来说，有这样的园 长，她们也是愿意理解和体谅园长的某些难处，并认真执行 和完成园长交给的任务。
二、教师和教师之间的换位思考 同事之间既要相互合作完成园长分配的工作，还要做好 各自班级的教育教学、保育工作和常规管理工作、家长工作 等。有时不免会有比赛、有竞争，在这其间，就可能使原本 融洽的同事关系上升为竞争对手，矛盾也由此展开。如何使 这一矛盾得到比较妥善的解决，既取决于园领导的公平、公 正的态度和公开的竞争方式，也取决于教师双方对自己的认识、对同伴的认识，比较客观的评价自己和他人，同时要看 到竞争所带来的进步，在“失利”中看到自己的不足，这样 才能扬长避短、弥补不足，才能使自己各方面的能力更趋成 熟和完善，愈加精益求精。总之，同事间如果能够以欣赏的 态度待人，经常的换位思考，那么所有矛盾也就不了了之的。
三、教师和保育员之间的换位思考 教师和保育员之间的矛盾主要体现在有的老师要求较 高，觉得保育员打扫卫生不够干净或做事不够利落、不能配 合老师一起制作教玩具等，以上只是老师和保育员的直接矛 盾。她们之间的间接矛盾来自于幼儿和其家长。幼儿在幼儿 园的一日生活，除了学习，还有吃喝拉撒、玩和睡，这就需 要保育员和老师的共同努力、协作。如果保育员和老师间存 在着不可协调的矛盾，双方不能愉快合作，那么幼儿势必在 这场“战争”中受到或多或少的伤害，起码离无微不至有段 距离。而处在这种不友好的环境中，对幼儿的心理也将造成 一定的影响。教师和保育员如果都能设身处地地站在对方的 立场上，作为老师，不再高高在上，指使保育员做这干那的、 对保育员提出过多的要求；
作为保育员，也不能有一些不正 确的想法，认为自己吃苦又不受人尊敬，如果保育员站在教 师的角度想，努力配合教师，认真积极地做好自己的本职工 作，教师也会认同你的工作态度、劳动成果。而作为教师， 更要替保育员想一想，用亲切和善的态度和保育员交流，理 解她们工作中的不足，一有什么小矛盾，彼此开诚布公的讲出来，相互宽容、体谅，这样，班级的工作才会做得更好， 幼儿才能真正受益，家长也更加满意。
四、教师和幼儿之间的换位思考 在教师和幼儿之间，教师担负着幼儿的保育和教育工作， 既要保证他们的安全、健康，还要教给他们知识和技能以及 个性、心理的和谐、健康发展。作为教师，要善待每一个孩 子，不因为他聪明乖巧而偏爱，也不因为他调皮捣蛋而迁怒。
当孩子做错了事，以平和的心态去对待和解决，蹲下身来， 聆听孩子的心声，了解事情的原委，也许他也有自己的理由， 回想我们自己的童年，难道我们就没有犯过错吗？当孩子哭 了，不管作为老师的你有多忙，正在做的事情有多重要，请 停下来，抱抱那个哭泣的孩子吧，因为他需要帮助、需要安 慰、需要妈妈。“幼吾幼，以及人之幼”，当一个幼儿园老 师也成为妈妈后，对班级里孩子的爱就会更深，看到他们， 就想到自己的孩子，与孩子的心更近了，孩子与你也更亲了。
五、教师和家长之间的换位思考 教师和家长之间需要换位思考，主要体现在，当幼儿在 园受到了伤害，如户外活动中，幼儿自己不小心跌了一跤， 膝盖或额头擦破了皮或在集体活动中被同伴抓一把、咬一口 的，这也在所难免。年龄越小，这种情况发生的越多。每每 有这样的状况发生，作为老师是非常自责的，一方面是担心 孩子的伤，虽然只是擦破了皮，虽然已经消毒、涂了红药水 了；
另一方面是有些害怕家长，不管家长是微笑着抱起孩子对老师说“没事的”，还是拉下了脸，教师心里都不是个滋 味，相信每位经历过的教师都能感同身受。作为家长，见到 自己的宝宝在园受伤了、吃亏了，就忍不住责问老师、责问 “肇事”的小朋友，可能家长觉得老师对孩子照顾不够周全、 不够负责等等，同时，老师也觉得家长蛮不讲理……特别是 我刚工作的头两年，怎么也想不通，有些奶奶，见小孩在园 被同伴咬了一口就气势汹汹的样子，太夸张了吧，而且自己 的小孩也有错的呀！只是通情达理的家长，面对老师的歉意 和所做的努力，能体谅老师，但还是有一些家长，特别是祖 父母辈，那是情愿自己受罪也见不得自家的宝贝受一点点的 伤害，别说哭几声了，要是见着头上一个大青包的，必是要 来仔细询问个究竟……当我做了妈妈以后，终于也能站在家 长的角度，对他们当时的心情有所体会，也愿意理解家长一 时的愤恨、气恼。孩子的“疼”，不仅疼在了家长的心里， 也疼在了老师的心里。以微笑来面对家长的责难，以关爱来 减轻孩子的伤痛，那么所有的矛盾就会在这相互的理解和宽 容中化解。
六、总结和思考 在各种各样的人际关系中，还存在各种各样的矛盾，还 有许许多多的地方需要我们进行换位思考，作为教师，我们 也将积极地引导幼儿和幼儿之间的换位思考、家长和家长之 间的换位思考……让我们在遇到问题的时候，站在对方的立 场上想一想，就会使矛盾得到比较妥善的解决。