班会班主任手中的一把利剑 90后高中生的班会
班会班主任手中的一把利剑 90后高中生的班会 摘 要：曾经有这样一首诗：“班会就是班主任嘴巴下疯长的草， 割了一茬又一茬。”这是诗人若干年后对班会的调侃，可谓 一语中的，令人惭愧。在真正接触班主任工作之前，我对于 班会只停留在是班主任无休止的说教甚至唠叨的层面上，我 记忆中我的班主任的班会就自修，长大后我就成了你，可是 我的班级的学生不在是过去的我，我的班级的学生是90后， 他们身上的显著特点和我们有着明显的不同，但是在他们的 身上有着明显的偏差：很多孩子学习焦虑，自私且承受挫折 能力弱，嫉妒心比较强，有强烈的反叛意识，极力表现与众 不同，对网络十分依赖，青少年上网现象被称为“网络海洛 因”。面对这样的90后，还是简单的说教，还是放任他们自 修么？ 一、针对90后的高中生平均智商超过了以前的同龄人， 好奇心强、接受新生事物能力强。作为班主任准备班会时的 耐心说服，就要有新的观点，与众不同；
但是也能让他们觉 得信服。比如笔者在开学第一堂班会对学生提出的第一个要 求就是要他们学会“装”；
当时所有的男同学的眼睛都是闪 亮的，也是充满疑问的，“装”的理论向他们慢慢道来，装 着装着就会形成一种习惯了。每个孩子都知道怎么去做的好， 但是有的时候会控制不住自己，所以开始的时候有些学生想 到高中后改变自己就应该从第一天装作一个好孩子，事实上真的做到了几天以后很多学生会适应了这样的生活，但在此 过程中也需要老师的多多鼓励和表扬。班会课后很多学生见 到我还是在周记里都暗暗表示，自己一定要装得好好的开始 高中生活。再比如他们很喜欢耳目一新的提法在过去没有提 到的，开始我对大家就提出了一个班级的理念一个中心两个 基本点，刚好是我政治的专业提法，学生很感兴趣，以学习 为中心，以纪律和卫生为两个基本点，也得到了学生的普遍 认可。
二、针对他们的自信而脆弱，敏感而自私。我的班会 主旨目的都很简单，不是为了有多么崇高的理想，对学校对 班级有怎么样的奉献，而是主要一个思想为他们自己，为自 己的以后和将来，为自己有个圆满的结局和自己的收获。这 样的角度似乎他们是更易接受的。90后的学生对自己似乎特 别的关爱，比如说捐款的事情，在班会上给他们展示很多贫 困孩子的图片，开始只是有了个同情心，但是转身他们就又 会觉得捐款那么多是没有用处的，不一定捐到哪里去啦，但 是如果老师说你们的捐款多少不是看这个，而是体现出你个 人的精神境界和认知水准，很多人会重新考虑这个事情；
三、90后的学生张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠 诚感，相对比较缺乏团队忠诚感。在班会中一味的教育他们 爱国爱校爱集体他们会觉得真的无聊，笔者通过让学生在班 会上自己主动参与的十个手指抬人的游戏，让他们自己体会 到团结协作的重要性，但凡参与的还是在旁边观看的，都很有感触觉得合作对成功的重要性，所有的道理不用讲他们自 然会悟出道理。
四、90后的学生生活在网络时代信息和知识丰富，但 内心有时较为空虚；
对网络时代的语言和流行的观点很感兴 趣，能够激发他们对生活的热爱，笔者认为在开班会是适时 的运用这些语言和内容也是有必要的，和他们产生一定的共 鸣。有些网络上的资源如“瑾以此献给所有需要力量的朋友 们！！！ ”等等，往往学生会产生认同和信赖。
五、针对他们缺失真正的偶像，每个时代都会产生偶 像，70后的偶像是张海迪，80后是刘翔，这些偶像都有极大 的精神感召力。而90后的偶像则找不到，大多数的90后孩子 也许会回答：李宇春、张靓影等。而在这些偶像的影响下， 许多正在成长期的孩子对人生价值的解读开始倾向单一与 狭隘，对自己的偶像的一举一动极为关注，对有价值的东西 嗤之以鼻。90后心中最敬仰的文学家大部分是时下流行的通 俗作家，而鲁迅、金庸苏童等传统作家要么“排名落后”要 么“榜上无名”。没有高品位的志趣，缺失真正的偶像，90 后的成长显得有些迷茫；
我在班会上从不举一些名人的例子， 在他们的身边找比较，笔者班会上曾经设立了一个读博时间， 把身边的同学的好的文章和思想和学生们共同分享，比如 “你们来你们的二十二或许是处于无奈的随意 我来我的二十二是慎重的自愿。
你们来你们的二十二夹杂其中的种种心思和目的，我来我的二十二携带其中种种的梦想和希冀。
你们不久就牵上了异性的手在二十二里漫步，走向所谓 的幻梦。
你们在你们的黑夜里摆弄着发光的砖块，我在我的黑夜 里回味着白日的太阳。
你们的课堂常常是香甜的睡梦，我的睡梦常常是难熬的 课堂。
你们的晚自修是喜欢在安静中喧哗，我的晚自修是喜欢 在喧哗中安静” …… 当我们感慨学生写的情真意切的同时，所有的同学也在 反思着自己的高中。
作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一 节班会课做起。特别是对90后的这一代学生让学生自习，内 容简单机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的说教式班会课， 和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都是难有成 效的，不能给学生一种凝聚思想、引起注意的贯穿力。班主 任手中最重要的一把利剑就是班会课，每个星期的班会课是 对学生一段时间内的最好的清洗的过程，因为毕竟还是孩子， 一段时间过后会忘记自己曾经的誓言，这个时候班会就会发 挥重要的作用。
笔者在实践中深切的体会到了班会是班主任工作的一 柄重要的利剑！