浅谈如何在职业中学做好班主任
浅谈如何在职业中学做好班主任 巴桑央金 （西藏拉萨市第二中等职业技术学校 西藏 拉萨 851400） 【摘要】班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素 质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的 地位和作用。班主任是学生精神家园的守护者，人生道路的 引导者，在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，因此． 规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素 质．首先要提高班主任的素质。
一、加强自身修养提高个人综合素质 加强自身修养的关键是提高自身的素质，树立班主任的 权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班 主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起 的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化 身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他 的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作 中就能起到“不令而行”的效果。
提高思想道德水平，加 强自身修养是对每位班主任的基本要求；
三是具备应变的 多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断 能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面 表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情 感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达 知人知面知心的能力，应具备启迪学生心灵的能力，应有教 育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、平等关爱每一位学生 师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、 信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后， 便会激发出积极向上的热情。
师爱是一门艺术。要拨动性 格各异的、活生生的孩子们心灵的琴弦，所需的“指法”就 更为复杂、多样，更为不易。一个真正懂得师爱艺术的教师 往往自兼“多职”——他是一位深沉似海的严父，又是一位 耐心细致的慈母；
是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋 友；
他还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并 能对症下药，及时救护。要达到这种境界与具备这种能力， 教师除了要有良好的思想品质、道德、作风及优良的职业素 质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术。
三、班主任工作策略 1、新学期开始 新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望， 希望一切从新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得 班主任的好感和信任。因而他们往往把开学初作为努力改变 自我，争取进步的新起点。班主任要努力把握住学生这一心 理特点，及时发现学生的新变化，并加以肯定，及时表扬，帮助学生塑造新的“自我”。这时候要不失时机进行理想前 途教育，及时帮助学生制订奋斗目标，学习计划，并提出明 确要求。
2、学生调换了一个新环境时 学生若是换了一个新环境时，如换了老师或转到一个新 年级，不管这个学生原来多么落后，他都会萌发出一种：一 切重新开始的向上心理。他会时时告诫自己，不要重犯原来 的老毛病。作为班主任，要及时了解学生的这种心理特点， 及时鼓励引导，必会获得良好的教育效果。
3、学生有了一定进步或受到表扬时，要巧妙地指出其 的“美中不足” 当老师的有荣誉心，爱面子。学生也是这样，他们也十 分珍惜自己的荣誉。一旦他们所作的某种努力得到了老师的 表扬或认可，便容易从心理上获得满足。那些不易被人重视 的学生更是如此。如果这时班主任对学生提出新的要求，他 们不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标努力。如， 有不少学生的优点和长处，往往易被掩盖和忽视，更谈不上 被表扬了。这就要求班主任要用放大镜的“眼”和显微镜的 “心”去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，甚至微 小进步，要倍加珍惜，及时表扬，使那些微弱的火花点燃起 来，一丝一缕的积极因素叠加起来，增强他们进取的信心， 尤其是对学的信心。
4、在表扬的同时，对他们的缺点，不足也要批评，但要巧妙，不宜太多，而且要注意时机和方式。学生犯错误， 思想上处于痛苦，惶惑和不知所措时正是他们需要班主任帮 助的时候，班主任要善于机智地“诱导”、“点拔”。根据 不同学生的心理特点，给予不同的安慰和教育，即指出其错 误，分析其根源，讲明其性质，剖析其厉害，道出其危害， 由错误过失引申开去，逻辑推理，归出谬恶。学生自会辨其 言行之缪，从而对自己的过错或过失产生悔悟之意，便于警 觉弃邪。但是最关键的还是班主任的信任和谅解，因为真诚 的关怀和亲切的教悔最容易触动学生的心灵。
5、当学生考试失利，成绩下降，情绪低落，自暴自弃 时，班主任要及时开导，分析原因，并鼓励加油。班主任要 及时发现学生的这些心理障碍和心理冲突，并马上伸出热情 之手，除给予必要的理解和安慰外，更重要的是教育学生懂 得“失败只是一次人生经历，而不是人生的全部；
失败并不 可怕，可怕的是失败以后的沉论。人与人的差别并不在于成 功和失败，而根本在于成功之后能否想到并防止失败，失败 之后能够寻找并追求成功。同时要使学生明白，要反败为胜 就要奋斗，没以奋斗就没有胜利。但只要奋斗就有胜利的希 望。
实践证明，善于捕捉教育机会，是做好班主任工作的关 键所在。班主任在日常的班级管理中要善于挖掘，为我所用， 这样就能逐步使学生的思想，精神境界及至毅力，意志、品 质得到进一步磨练和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。当然班主任工作能取得好的成绩。与校领导的关心 和支持，老师们的配合，学生的努力是分不开的。成绩属于 过去，未来还需努力，才能取得更大的成绩。所以对我来说 每学期都是一个起跑点。
参考文献 ［1］ 孔平.当下中学班主任工作的几点思考［J］教育 时空,2015(5). ［2］ 晏学艾.浅谈如何做好一个中学优秀班主任［J］. 教育管理 ,2014(5).