思想政治教育内部化与专业化分析
思想政治教育内部化与专业化分析 摘要：随着思想政治教育工作要求的不断提升以及思想 政治教育所处环境的日益复杂化，当前的思想政治教育工作 朝着更加专业和科学的方向不断发展。思想政治教育内部化 作为其中一种重要的建设思路和发展方向，能够充分体现思 想政治教育工作的内涵和特点，从而促使思想政治教育工作 更加科学、更加专业。基于此，本文对思想政治教育内部化 问题和相关问题进行了阐述和研究，以期为新时期的思想政 治教育工作提供一定的参考。关键词：思想政治；
内部化；
专业化；
科学化 中图分类号：G41 文献标识码：A 一、思想政治教育内部化的基本概念和特征 二、思想政治教育内部化的实现途径和方法 （二）树立思想政治教育内部化的科学精神 （三）注重思想政治教育的社会意识培养 社会既是思想政治教育内部化的重要实践基础，也是影 响思想政治教育内部化的重要载体。推动思想政治教育内部 化工作，需要提高对思想政治教育社会意识的培养，要注重 对社会的分析、认知、理解和提炼，将思想政治教育内部化 深入到社会体系当中，同时也要将社会纳入到思想政治教育 内部化研究的内容当中。具体来说，培养思想政治教育的社 会意识，就要对社会进行仔细观察、对社会现象进行解释、 对社会问题进行批判以及注重社会发展的改造方向等等，从多个方面提高思想政治教育的社会属性，使之具有社会关怀 性、社会解读能力和改变社会的力量。思想政治教育内部化 要立足于社会发展，同时也要对社会发展过程中的一些事件、 现象进行分析、解释和批判，这是思想政治教育内部化成功 的重要体现。
（四）构建思想政治教育的边界 三、结束语 思想政治教育内部化是基于当前社会发展新形势下思 想政治教育工作的重点和倾向性提出来的，是提升思想政治 教育工作效果和质量的重要措施。需要从多个角度推动思想 政治教育的内部化，提高思想政治教育的价值。
参考文献：
[1]熊建生.思想政治教育内容的逻辑建构[J].思想理 论教育，2014（2）:16-21. [2]叶方兴,孙其昂.论思想政治教育内部化[J].湖北社 会科学，2014（9）：162-167. [3]刘基,闫立超.思想政治教育内容的反思与重构[J]. 求实，2011（12）:93-97. [4]孙其昂.论思想政治教育从工作研究到科学研究的 转型―――以思想政治教育研究内部化为例[J].思想政治 教育研究，2011（6）:14-19. [5]李萍.论思想政治教育研究的科学化与组织化[J]. 科学中国人，2016（5）:247.[6]熊建生.论思想政治教育内容建构的时代性[J].中 南民族大学学报(人文社会科学版)，2012（6）:156-160.