小学英语教学现况与策略
小学英语教学现况与策略 摘要：在信息技术的广泛应用下，网络已经成为了教师 重要的教学手段。网络环境在小学英语教学中的应用不仅能 够为学生创造更多的学习情境，还能够有效提高学生学习英 语的积极性和主动性，从而使学生能够拥有更广阔的学习空 间和学习资源。关键词：网络环境；
小学英语；
教学策略 英语课程具有着一定的实践性和理论性。对于小学生而 言，课堂时间无法使他们一直处于高度集中的状态。为了能 够提高学生对于英语的运用能力，教师应当有效利用网络环 境来提高学生学习英语的兴趣，从而使学生能够拥有更加贴 近生活的教学活动。
一网络环境下小学英语教学的现状 在以往的小学英语教学当中，教师通常只是利用网络来 在课前搜寻教学资料以及查找和课堂教学相关的资料来制 作教学所用的PPT。或者教师会利用网络来在课堂上播放教 学视频，为学生创建一些虚拟的教学环境，帮助学生更好地 理解课堂内容。或者是一些学生会利用网络来分享学习内容 等。这些方式都只是网络硬件设施的作用，并没有充分发挥 出网络环境在小学英语教学中的实际应用。传统的网络教学 需要教师和学生都能够熟练地操作计算机以及相关设施，并 且要求学生能够在教学互动中具有较快的反应速度且非常 高的注意力。而这些对于小学生而言都非常的困难。在网络环境下，教师不应该只是单方面地应用网络技术来进行小学 英语教学，并且在教学互动中也不应当对小学生有过多的要 求。因此，小学英语教学在应用网络环境时应当充分体现出 网络连接的重要性，使教师、学生以及教学资源能够进行有 效的连接，从而更好地在课堂上体现出教学的内容。另外， 教学课堂有着一定的有限性，课堂上所展示的内容也是有限。
这导致大量比较优质的教学资源无法起到作用。因此，教师 在课堂应当采用一定的逆向思维来有效发挥网络的连接作 用。
二网络环境下开展小学英语教学的策略 （一）利用网络环境创设真实情境 利用网络环境来设立英语情境教学具有非常多的优势。
这种方式能够使学生的学习环境不再受时间和空间的限制， 凸显出一定的开放性。在网络环境下，教师不仅仅可以将网 络作为传授英语知识的教学媒体，还能够通过网络环境来为 创设一定的真实情境，和学生进行一定的交流和合作，增强 学生自主学习的能力。例如：在教授“Animals”一课时， 教师可以利用网络环境来制作出具有森林动物王国动画的 网页，使各种各样的动物都能够动画呈现在学生的面前。在 播放动画时，学生们就会喊出：“dog、cat、monkey、panda、 rabbit……。这些有关动物的英语单词都不需要教师再利用 中文来讲解，学生就已经明白意思。这种方式不仅能够使课 堂氛围更加活跃，还能够提高学生学习英语的兴趣和积极性，从而有效提高英语教学效率。教师也可以在网站上为学生建 立一个虚拟的动物世界，使每个学生都能够自主地通过这种 情境来进行动物单词的学习。比如：adog，apig，ahorse， acatetc。学生也可以根据自己的学习状况来单击画面中的 单词进行更深层次的学习。这样可以使学生具有一个包含声 音、文字、图片、视频等的学习环境。另外，教师也可以在 网站上放入一些和动物有关的儿童英语歌曲或者实际的英 语句子。学生也可以通过网站学习到更多的课外知识。网络 环境的利用一方面可以摆脱时间和空间对于学生学习英语 的限制，另一方面也可以提高学生自主学习的能力，为学生 提供了更为广阔的学习空间。
（二）网络连线英语外教 小学生学好英语的首要任务是要能够多和他人用英语 进行交流。但是当前我国小学生最缺乏的就是英语对话的练 习和应用。而每个学校配备英语外教也是一件无法实现的事 情。因此，这些学校可以在网络环境下和一些有英语外教的 学校进行合作。每个星期可以选取几个课时来网络连线英语 外教，从而使小学生能够和英语外教进行在线互动和对话。
同时，网络连线英语外教也可以通过增强学生的好奇心来提 高学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生能够大胆地和英 语外教进行互动和对话。
（三）通过QQ、搜索引擎、校园BBS调动学生学习的积 极性，通过网络加强师生之间的沟通现代学生都对网络有着非常浓厚的兴趣和爱好，因此可 以借助网络来提升学生学习的积极性。在教学课堂上，学生 可以自己在网络上搜索和学习相关的资料，这些资料相比于 传统的教学课本上的知识，更具创新性，也更加详细。这就 表明学生在通过网络探索未知空间的同时，还可以在探索中 不断地学习新的知识，同时体验到自主学习的乐趣，进而激 发了学生自身学习的主动性，提升了学生学习的效率。更加 重要的是，网络的出现使老师和学生之间的沟通方式发生了 变化，这种方式更加有利于两者之间的交流，以及建立良好 的师生关系。可以说网络的出现让人和人之间的距离缩短， 因此现在很多人都喜欢在网上聊天。也因此出现了越来越多 的聊天交友软件和交流平台，比如QQ、微信、微博等，这些 交流工具在学生中很受欢迎。因为其中有很强的交流互动和 开放性，可以随时随地进行聊天，同时还可以加强和老师之 间的交流。因此，老师可以通过建立班级QQ或微信群的方式， 来提升学生对学习参与的积极度，在班级群里公布学习的任 务，以及进行课程难点的讨论，增强学生学习的积极性。互 联网上非常丰富的英语资源，甚至有各种的兴趣小组。老师 还可以引到学生参加各种网络上的课外活动，让学生发挥自 己的个性和优点，发展自己的特长。在论坛上，学生可以自 由地表达自己的观点，也可以向其他英语水平高的学生请教， 和其他英语爱好者进行讨论。还可以通过网络随时请教老师， 提升教学效率和质量。（四）创建英语专题网站，实现“以学为主”的教学 创建英语专题网站，就是以英语课本和英语知识为基础， 所创建的专门学习英语的网站。建立此专题网站的目的就是 进行英语学习，所以网站上的所有内容都和学习英语有关。
通过对英语专题网站的学习和利用，以达到真正的以学习英 语为主的教育，使学生成为学习的主体。对利用网络进行英 语教学来说，专题网站是一种全新的尝试，尽管这种模式目 前还不够成熟，但是其所具备的优势是很明显的。作为小学 英语教师，在互联网时代下，应该积极主动探索通过互联网 实现更高效教学的可能性，以网络作为手段和方法、平台， 充分利用网络上的知识，利用网络上资源共享的优势，来激 发学生对英语学习的兴趣和积极性，通过多元化的教学方式 提升学生的英语成绩。
（五）组建微信群，通过微信群来学习英语 微型是当非常流行的一种教学软件，对其进行利用也可 以达到激发学生学习英语的目的。首先，老师可以创建一个 微信班级群，可以每日在微信群内创建一个英语话题，让学 生进行讨论和学习。当学生出现学习难点的时候，也可以通 过微信群及时和老师进行交流，或者和其他学生进行互动。
另外，老师还可以在微信群里分享英语资源和文章，扩大学 生的知识面。
（六）通过网络游戏培养学生学习英语的兴趣 小学生正处在对游戏有浓厚兴趣的阶段，因此老师也可以通过一些英语网络游戏来激发学生学习英语的积极性。比 如《乌龙学院》，这些网络游戏具有一个共同的特点，就是 可以创建一个网络虚拟社区，然后设置逼真的游场景，学生 可以在这个社区内进行角色扮演，同时一起合作来完成游戏 中的任务。在进行游戏的过程中，学习可以从听说读写四个 方面来学习英语知识。因此这款网络游戏一经发布就有了很 高的知名度，在提升小学生英语方面也有一些成效。但这款 游戏具有一个缺点，就是对英语学习的相关指导，没有将小 学英语的课程内容都加入到游戏当中。这就造成学生学习一 段时间之后可就会对通过这种方式学习英语失去兴趣，而会 在乎游戏本身，影响了学习效果。
三结语 在小学英语教学中，老师应该遵循以学生为中心的原则 进行教学，然后充分地利用网络优势，激发学生学习英语的 积极性。同时还要起到良好的引导作用，让学生健康上网， 培养学生用英语进行交流。通过网络丰富小学英语教学，提 升学生的英语水平。
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