大学英语教学改革与意义
大学英语教学改革与意义 [摘要]大学英语教学是现代大学生综合能力培养的重 要科目，在信息技术以及相关技术在现代教育中不断融入发 展的背景下，传统的大学英语教学方式已经不能适应现代大 学英语教育发展的需求，必须结合新时期教育手段的应用进 行创新和改革。新媒体是在信息技术和相关科学基础上发展 起来的重要教育方式，其在大学英语教学中的应用能够很好 地适应新时期大学生学习和教育改革的要求。基于此，本文 对新媒体视野下大学英语教学的相关内容进行了分析和探 究，以期为新时期的大学英语教学改革提供一定的参考。[关键词]大学英语；
新媒体视野；
教学探索；
教学改革 随着信息技术的不断发展，现代社会已经进入到数字时 代，教育作为其中十分关键的部分，受到新媒体技术的深刻 影响，教育理念和教育方法与过去相比已经发生了巨大的变 化。在新媒体视角下，作为大学教学课程体系的重要组成部 分，大学英语教学同样需要做出相应的改革和创新，才能够 在现代人才培养方面发挥应有的效能。
1新媒体相关内容阐述 新媒体的概念是相对于报纸、广播和电视等传统媒体来 界定的，是随着科学技术的不断发展而发展起来的现代化数 字媒体技术，主要是指利用网络技术、数字技术和无线移动 通信技术等进行信息传播的媒体形态。随着互联网和智能手 机在人们生活中产生的影响逐渐深入，以数字电影、移动手机和数字网络等为主要形式的新媒体在人们的生产生活各 个方面都得到了广泛的应用和深刻的影响。与传统媒体相比， 新媒体的信息传播速度更快，并且传播的信息内容更加丰富、 形式更加多样，具有很强的共享性和高效性。新媒体在教育 教学中的应用，主要是对教育教学方法的改进提供了可靠的 途径。在大学生教育方面，现代大学生对新媒体的兴趣是极 大的，甚至可以说新媒体是现代“数字原住民”大学生接受 教育和信息的主要途径。因此，在开展大学英语教学改革方 面，要注重从新媒体角度出发，做好教学改革和优化，从而 不断提升大学英语教学的质量和效果。
2基于新媒体角度开展大学英语教育的重要意义 透过新媒体视野角度开展大学英语教育，对英语教学本 身以及英语教学效果提升方面都具有十分重要的意义。（1） 有利于大学教育信息化建设的推进信息技术对教育教学活 动的影响不断深化，有效推进教育信息化成为现代大学教育 发展的重要内容。基于新媒体角度开展大学英语教学是教学 信息化的一个重要尝试，是实现新时期大学英语教学资源整 合优化、英语教学途径创新的重要途径；
同时，从新媒体角 度来组织大学教育活动，是符合现代大学生群体特点的重要 选择，在促进大学教育信息建设方面具有十分重要的作用。
（2）有利于大学英语教学有效性的提升在大学英语教学过 程中，学生占据着十分重要的主体地位，教师是英语教学活 动开展的主导者和组织者。将新媒体融入到大学英语教学过程，为学生和教师角色的充分体现奠定了良好的实践基础。
在新媒体教学途径下，集声、影、音为一体的多媒体教学手 段的利用能够强力冲击学生在英语学习过程中的感悟，有利 于大学英语课堂教学效率的提升，学生能够真正开展自主学 习，从而真正提高大学英语教学的有效性。（3）有利于大 学英语教学的延伸基于新媒体视角开展大学英语教学最直 接的表现就是打破了时间和空间对大学英语教学的限制，有 效将大学英语教学延伸到学生的课外时间，促使学生进行自 主学习。在英语课堂上学习到的语法、句式等知识点能够通 过新媒体手段延伸到学生的课后生活中，便于学生利用课后 时间根据自身实际情况开展强化学习。同时，利用新媒体手 段，教师和学生之间还能够进行有效的沟通交流，形成“移 动英语角”，随时随地开展英语学习，拓展了大学英语教学 的触角层面。
3新媒体视野下大学英语教学组合和开展的途径和方式 （1）注重大学英语微课程教学建设微课程是基于现代 信息技术手段发展起来的一种新型的教育教学模式，具有互 动性强、学生自主参与性强以及信息传播效率高的优势，在 教育教学中的应用正在逐渐扩展。大学生群体具有自主学习 能力强、思维活跃和喜欢尝试新事物的特点，而且大学生的 学习时间相对初中生、高中生来说是比较零散的，微课程的 应用能够有效地适应大学生的这一学习特点，与固定的课堂 教学相比，微课程教学具有方式灵活、时间跨度大的优势，有利于大学生利用零散的时间开展自主学习。同时，以视频 为主的微课程还能够有效激发大学生的英语学习兴趣，为大 学英语教学营造一个轻松、愉快的氛围，在强化大学英语教 学效果方面具有十分重要的作用。目前大学英语的微课程建 设仍然处在初级阶段，需要大学教师进行积极的尝试和作为， 充分利用好高校的校园网络平台，从大学英语教学的目的和 内容出发，突出大学英语教学的重点，加快大学英语微课程 建设，为大学生提供丰富的教学资源。（2）构建“移动英 语学习角”英语学习角是传统大学英语教学的一个重要特色， 在新媒体视野下，教师可以利用现代新媒体技术将英语角搬 到网络世界中，构建“移动英语学习角”，打破时间和空间 对大学生英语学习的限制，极大地调动大学生的英语学习兴 趣。大学英语教师可以利用学生喜欢微信、QQ、微博等移动 通信工具进行交流的心态特点，将自己融入到学生的微信群 组、QQ交流群和微博社区当中，与学生进行有效的沟通交流， 通过大学生感兴趣的方式组织和开展大学英语教学，对大学 生进行个性化教学，在强化因材施教方面也能够发挥重要作 用；
教师可以在微信朋友圈、QQ空间和微博社区共享当中更 新英语经典语句、分享英语歌曲、美文和新闻等，在移动网 络上为大学生的英语学习构造良好的学习氛围。另外，教师 还可以利用这些移动通信软件与大学生开展远程教育指导、 视频会话教学等等，通过这种移动虚拟英语角的构建对大学 生开展英语教育，提高大学生的英语水平。（3）打好新媒体大学英语教学环境基础为了充分发挥新媒体在大学英语 教学活动中的效用，必须做好新媒体大学英语教学环境的基 础工作。首先，高校要做好新媒体教学环境的建设，通过新 媒体手段在学校范围内开展英语口语大赛、英语情景剧表演 等活动，利用新媒体手段丰富英语教学活动的组织开展方式， 为大学生的英语学习营造良好的氛围。其次，要对大学英语 教师队伍进行优化建设，强化大学教师的现代新媒体技术手 段的操作能力和应用能力，为大学英语活动的开展提供坚实 的师资力量。
4结语 新媒体视角下的大学英语教学方式方法和相关内容都 需要进行创新和改革，高校要充分认识到新媒体教学的重要 意义，在大学英语教学方式改革、教学基础建设等方面开展 工作，不断提高大学英语教学的现代化和信息化水平，切实 提高大学生英语知识和技能水平，为大学生未来的发展奠定 良好的基础。
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