大学生就业价值取向特点与引导
大学生就业价值取向特点与引导 随着新时代社会经济的转型与发展，信息化、多元化及 智能化的深度推进，当代大学生的就业观也有着明显的时代 特色和自身特点，其自信、善于挑战权威、自我意识增强等。面对着日益增加的毕业生数量，“毕业即失业”的自嘲式心 理，以及不可避免的院校影响力、专业竞争力等客观因素都 影响着大学生就业观念的形成，而就业观念就业价值取向又 直接影响着就业工作管理。如何树立正确的就业价值取向及 就业价值的引导，就显得迫在眉睫。
一、新时代下大学生就业价值取向的特点分析 1.就业选择自由度扩大，择业范围更为宽广。在社会多 元化发展的今天，大学生就业选择的机会和空间也越来越大， 择业范围也更加宽广。在组织管理发展的进程中，岗位、机 构设置划分也较为细致和精密。多样公平自由的就业机会为 大学生提供了有利的就业平台。2.更为重视企业的发展前景。
现时代的大学生在考虑就业中，除了更多会考虑城市区域位 置、工资报酬水平、社会地位属性、职位大小，还会考虑企 业的发展前景和空间。为员工定制职业生涯发展规划的前提 是有一个发展潜力的企业组织。这也是大学生就业价值观的 显著特点。3.创业成为就业的新篇章。与以往不同的是，新 时代的大学生自主创业的勇气和精神非常明显，“90”后的 一代，他们求新求异，有着强烈的创新思维、好奇心和冒险 精神，他们个性张扬、勇于创造。在国家创业政策的有利扶持下，大学生如何抓住这一时代洪流，书写自我人生篇章， 期待他们的答卷。
二、新时代下大学生就业价值取向的影响因素 1.个人因素。新时代的大学生，处在网络高度发达、信 息传播速度飞快的通讯时代，他们在接收、发布和与信息互 动的过程中更为主动和积极。在就业过程中，他们自由、灵 活、多样的个性，在就业中，不拘泥常规，不盲目崇拜权威， 善于表达自我意识和想法。创新思维和创新意识非常明显， 他们追求的是更为广阔的平台和机会，热衷于网络、时尚、 趣味和互动项目。在他们追求职业的过程中都或多或少受到 了自我个性的影响。2.家庭因素。大学生就业观念的形成， 不仅与自身价值观有关系，也受到的父母等家庭因素的影响， 甚至是决定性的影响。这一时代的父母，更多的为孩子定制 职业，规划职业发展，“求稳”仍然是不变的音符。公务员 考试、事业单位考试、教师资格证考试等会成为学生的热门 就业渠道。不同的家庭背景会对学生的就业价值观有着不同 的影响。“后的90”父母又不同于传统老一辈思想，他们和 孩子的相处模式也较为开放和自由，不干涉太多，能与孩子 平等地交流，支持他们的创新和创业实践活动。3.高校因素。
随着应用型人才培养模式和机制的提出，高校愈加重视除了 知识以外素质和能力的拓展培养，建立实习基地和实训课程， 培养学生兴趣激发潜能，增加实习实践机会，提供创业平台 等做法，让学生在就业过程中，能正确自我定位，形成合理的就业期望和理性的职业规划。
三、新时代下大学生就业价值取向存在的一般问题 1.就业期望值偏高。现阶段，随着毕业生数量不断增加， 就业压力也越来越大，而毕业生自身竞争优势却在不断弱化。
一些学生对就业形势缺乏清晰认识，对自己也缺乏清楚地定 位和认知，高不成低不就，眼高手低，就业过于理想化。另 外，很多学生倾向于一线二线城市，对偏远地区和农村地区 等贫苦岗位抗拒，造成就业人口流动的失衡。还有很多学生 缺乏良好的择业精神和积极的择业心态，对于家庭依赖过重， 就业价值观有失偏颇。2.创业意识增强，创业能力不足。在 国家创业政策扶持下，大学生创业意识明显增强，创新思维 也较为活跃，能够从网络、时尚、餐饮、娱乐等领域找到自 己的创业机会和平台。然而，创业的实践能力、业务工作能 力还远远不够，在业务的组织、协调、沟通，资源的分配利 用、业务的公关活动等方面能力不足。3.缺乏艰苦奋斗的吃 苦精神。很多毕业生在考虑职业选择时，倾向于脑力劳动很 稳定性强的工作，对于野外考察、销售、车间生产等体力型 技能性工作完全不予考虑，与企业的招聘需求和意向有很大 的矛盾。在学校及实习单位中，缺乏钻研、吃苦的精神，工 作敷衍了事，被动配合，不从个人成长能力锻炼出发。缺乏 逆商，遇到挫折困难就打退堂鼓。4.存在就业的消极心理。
很多大学生在就业过程中，存在着较为明显的消极心理。就 业的自信心不足，就业心态消极，就业过程中不会主动出击，容易错失较好的就业时机。有些学生有急功近利、急于求成 的心理。有些学生有严重的攀比从众心理，什么热门报考什 么，比如考公务员，完全不从个人专业兴趣能力出发。有些 学生有抗压性和耐挫折力不强等消极的就业心理。
四、新时代下大学生就业价值取向的引导对策 1.政府层面。在促进大学生就业观念形成中，政府应发 挥着不可替代的作用。首先，提供优惠的就业吸引政策，如 落户，为毕业生提供廉租房等吸引毕业生的就业福利保障机 制。对大学生就业工作的财政倾斜，加大就业的财政补贴。
其次，确保就业市场的规范，公平公正公开的工作准则，杜 绝走后门等不良社会风气对就业市场秩序的侵蚀，提供有效 及时的就业信息和规范的就业渠道信息网站。加强政府与企 业的协作，确保就业中介市场的规范，政府做好监督与评估 环节。再其次，对创业需求的年轻人，继续保持优惠的财政 政策和税收政策，提供广泛灵活的创业平台和机制，招商引 资，加强与企业的协作，让创新创业的内容扩充，从基础的 餐饮服务行业上升到电子金融科技等高端领域。2.学生层面。
在引导大学生就业过程中，加强高校就业的思想政治工作。
首先，去除自卑自负、焦虑恐慌、虚荣攀比等消极心理，树 立正确的就业价值观。其次，将专业特色优势与就业形势人 才要求相结合，形成自身的就业优势，结合自身兴趣爱好， 培养自己的技能，拓展综合素质能力，加强就业素养和就业 价值素养。再其次，加强自身的动手能力和实践能力，利用寒暑假实习实践的工作机会，明晰就业要求，查漏补缺，弥 补差距，发扬艰苦奋斗吃苦耐劳的优良品质，先就业，再择 业，不攀比不盲从，注重自身实际，脚踏实地，抓住就业机 遇，规划职业未来。3.高校层面。首先，加强对高校就业指 导教师的师德要求。教师，有着以身作则的示范作用，教师 要做好就业形势及就业政策的宣传解读，明确就业市场对人 才的需求，熟悉招聘过程与环节，规范就业课程与实习实训 环节，提高学生应聘技能和应对技巧，有效把握就业机会。
其次，高校要做好就业数据库的建立，从而把握就业趋势走 向与就业心理变化，理性对待就业率，不摊派就业任务指标， 从实际出发，给学生就业选择的空间和时间，积极引导、鼓 励和扶持。再其次，做好就业市场的信息提供，从发布到更 新，做好及时和准确。召开校园招聘会，吸纳更多的优秀企 业进校园，加强校企合作。最后，净化校园人文环境建设， 将第一、第二课堂结合起来，把理论知识与实际相结合，不 急功近利，注重长远效益、教育的本质和人的全面发展。并 把人才培养的质量作为衡量高校教育教学工作的标准，而不 是单纯看数量。4.家庭层面。家长要做好对子女就业价值取 向的引导和疏通，尊重子女的就业选择，树立合理的就业期 望值，不给学生过大的就业压力和希冀。注重学生的均衡发 展，以健康合理的方式协助子女树立就业价值尺度。另外， 并做好子女就业价值的导向工作，在择业过程中，要从职业 的自我价值、工作的成就感、成长锻炼等角度引导，避免以收入、社会地位、职位高低作为就业的主要考虑因素。最后， 加强与高校及子女之间的有效沟通，让子女正视就业，减少 就业心理压力和负担，做好就业心理的疏导与调试，提供及 时的帮助与安慰。总之，大学生作为国家发展的栋梁，是年 轻的人力资源。如何让这一群体发挥出最大的潜能，我们需 要从大学生的就业观念和心态入手。从政府的政策积极引导 和调控，高校的就业体制改革和优化管理，个人的就业观念 更新与现实的融合，到家庭的影响和导向都需要为大学生的 就业工作保驾护航，以为祖国培养符合时代要求的人才。