试论如何培养高二学生的阅读理解能力
试论如何培养高二学生的阅读理解能力 高二学习是整个高中阶段重要的组成部分之一，打好高二的基础，对 于成功完成高中阶段的学习任务具有深远而重大的意义。按照新课程改革要求， 高二英语课外阅读量应该达到30万词。阅读是巩固词汇、提高阅读能力、获取信 息的主要途径。下面是我对高二阅读理解策略的浅显认识：
1. 掌握阅读技巧 要想做好阅读理解试题，除了具备扎实的基本功外，还要具备一定的 阅读技巧。
1.1先看问题再看文章。看问题也是对文章进行粗略把握的一种过程， 同时，还可以让大家在阅读文章时有的放矢，进行有针对性的阅读。
1.2要把握住文章的主题句和中心句。主题句一般在文章第一段或者 最后一段，每一段也有自己的中心句。只要同学们能够把握主题句和中心句，做 阅读理解题就会得心应手。
1.3合理分配时间。阅读时应将注意力集中在对文章的整体理解上， 不要将过多的时间浪费在那些无关紧要的内容上。
1.4不断增加自己的词汇量。多掌握一些词汇可以提高你的阅读速度， 使自己看文章时不为某一个单词左右。
2. 培养阅读能力 一个人阅读能力的提高，并不是一蹴而就的，因此我们应该从平时的 点滴做起，多渠道培养自己的阅读能力。
2.1平时多做一些英文阅读理解，多看英文报纸杂志，尽可能多听英 语新闻。这样既可以培养你的英语语感，又有助于英语阅读能力的培养。
2.2由于英语阅读理解涉及面非常广，我们必须对社会、科学、文学、 艺术等多个领域有所涉猎。这样我们的阅读内容就比较广泛，可以涉及到人类社 会的方方面面。如果我们对一些领域一点都不了解，就会影响对文章的把握，从而导致阅读速度的降低。
3. 抓好限时阅读 无论是在高考还是在平时的英语测试中，做阅读理解题都是有时间限 制的，如果没有一定量的限时阅读训练，就有可能在考试时做不完题。按照高考 的要求，五篇阅读理解题应分配的时间为35分钟，阅读速度为每分钟50～60个单 词。
因此，有目的地进行限时阅读训练，是按时做完阅读理解题的保障。
平时要养成在规定时间内完成短文阅读、理解和答题的好习惯。在平时的训练过 程中，不要将时间过多地用于对自己来说特别难的问题上，因为所有问题的分值 都是相同的。只要同学们坚持不懈地努力，提高阅读速度和做题的准确率是可以 达到的。
4. 无声和意群阅读 要做好阅读理解题，就要有一定的阅读速度，而提高阅读速度的关键 在于良好的阅读习惯——无声阅读和意群阅读。无声阅读只运用眼和大脑两大器 官，要比有声阅读或借助于铅笔、手指指着文章读快得多。意群阅读是指我们在 阅读文章时，不要以一个词为单位来阅读，应以意群为单位来阅读。按意群来阅 读时，我们的眼睛在意思完整处停顿，不仅可以提高阅读速度，而且有助于理解 文章的主题。只要同学们有了无声阅读和意群阅读的好习惯，相信大家的阅读速 度会很快得到提高。
5. 略读和查读 在快速阅读英语短文时，同学们可采用略读和查读两种方法。
略读(skimming)是指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。阅 读时，大家应该运用意群视读，不要在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都 理解，只要能以最快的速度掌握文章大意即可。查读(scanning)是指在文章中寻 找特定信息，以解决某些具体的问题的阅读方法。进行查读时，同学们的针对性 一定要强，对于与问题无关的信息可不看。
同学们在做阅读理解题时，读第一遍可采用略读，检查答案是否正确 时可采用查读。6. 学会猜测词义 同学们在阅读的过程中，难免会遇到一些生词。实际上，只要掌握一 些猜词技巧，就可以推测出生词的意思。
6.1根据构词法猜测词义。许多英语单词都是由“词根+词缀”构成的， 还有些单词是由两个单词结合构成的新词，我们可以根据词根或单个词的词义来 推测新词的含义。
6.2学会利用上下文来推测词义。这种方法也是阅读中常常使用的。
遇到不认识的单词，要学会根据上下文的意思来猜测生词的含义。
6.3要知道利用文中的定义、解释或举例来推测词义。文章中的生词， 作者可能会通过定义、解释或举例来告诉读者生词的含义。
7. 理解文章含义 有些同学在看英语阅读文章时，只理解其表面的意思。实际上，英语 文章和汉语文章是相似的，作者有许多东西没有直接写出，而是留给读者自己去 思考。那么我们该怎样去判断文章的含义呢这需要同学们在文章的字里行间寻找， 从作者的每句话中去判断。同时，同学们应学会将文章中已说明的事情和暗含的 内容建立联系，以获取更多的信息。
经过长时间有计划、有目的的系统训练，使学生加快阅读速度，提高 阅读的正确性，使两者有机地统一起来，为继续学习和运用英语切实打好基础。