中学德育中的人文关怀初探
中学德育中的人文关怀初探 摘要：随着时间的推移，将人文关怀融入到现代德育教 育过程当中，能够对促进中学德育的开展具有积极的作用。本文首先阐述了人文关怀为中学德育带来的意义，然后从开 展人本教育、增加学生成功体验和建设良好师德师风等多个 角度进行了深入分析，从而能够为中学德育中的人文关怀寻 找更多途径，在充分体现现代德育价值观念的基础上，能够 为提升中学德育的实施效果有积极启示。
关键词：人文关怀；
德育；
价值取向 一、引言 众所周知，人文关怀是德育的核心所在，从传统的规范 与约束学生到现如今的关爱与发展学生，中学德育内容与模 式已经发生了翻天覆地的变化。在以人文关怀与主体的中学 德育过程中，学生的情感、思想与需求得到全面的关注，能 够很好的将科学管理理念融入到教书育人的过程中，创新了 中学德育的思想与模式，成为一种有效的人本教育、情感教 育与成功教育的典范，满足了现代中学德育的需求。
二、人文关怀对中学德育的意义 人文关怀是中学德育的重要组成部分，在大力倡导以生 为本的现代教育中，缺少了人文色彩的德育工作很难收到应 有的教育效果。因此，中学德育应该突出对学生的关怀，将 学生的成长作为德育的出发点，尽可能的弥补传统德育中的 人文缺失，才能更好的理解人文关怀对中学德育的重要意义：第一，人文关怀是做好中学德育工作的根本所在。在以 往传统德育过程中，为学生思想、行为设置了一些条条框框， 学生在接受德育时感受到许多无形或者有形的压力，并不利 于学生的成长与发展，随着教育的发展与进步，现代德育更 注重学生个性的自由与解放，人文关怀恰好能够为德育的开 展提供了良好的借鉴，是一种先进的教育思想与态度的体现， 促进了学生思想与品德的构建。第二，人文关怀有利于学生 道德认知与行为的养成。人文关怀的内涵是促进学生的发展， 关注了他们情感世界与思想领域的变化，通过学生自我关怀 和反思以实现他们道德品质与行为方面的长远进步，从学生 的品质形成上升为对他们的德育教育，可以让德育走进学生 的内心深处，激励他们更加阳光与上进，让德育的影响力在 学生的日常学习与生活中无处不在。最后，人文关怀在促进 中学生心理健康方面发挥了积极作用。中学阶段的学生发生 叛逆的几率更大，心理健康是中学生成长过程中不可忽视的 重要环节，如果缺少对学生的必要关心与关爱，学生的心理 问题不能得到有效的排解，势必会对学生的身心健康造成不 良影响，德育中的人文关怀对学生心理健康也能起到很好的 帮助，提高了学生意志、忍耐力、承受力等方面的健康水平。
三、在中学德育中对学生进行人文关怀的措施 迄今为止，人文关怀在中学德育中的广泛应用，从学生 道德、个性与人格等多个方面，赋予了学生丰富的人文精神 内涵，促使他们更加关爱自身、热爱生活，成为推动现代社会发展与进步的栋梁之才。因此，要在中学德育中坚定不移 的实施人文关怀。第一，实施人本教育，提升人文教育的实 效性。要真正将人文关怀落实到中学德育的实际当中，需要 将人本教育引入德育中，提升人文教育的实效性，可以从以 下两个方面进行，一方面，要改变教师与学生之间的关系， 让他们清晰的认识自己所承担的角色，这是对学生进行人文 关怀的基础。在传统德育工作中，学生作为被动的信息接受 者，处于教师的规范与管理当中，毫无自由与发展可言。新 时期的中学德育，教师承担的是助人自助的引导任务，促使 教师与学生之间建立融洽关系，是贯彻人本教育的重要表 现；
另一方面，教师应该尊重每一位学生，绝不挖苦与讽刺 学生，给予学生足够的安全感与信任感，才能为中学德育注 入更多的人文感情色彩，确保教师与学生进行情感、思想等 方面的交流，更好的进行人文情感的渗透。第二，积极开展 成功教育，培养学生的自尊与自信。如果长期处于失败状态 的学生，不仅是长期处于一种自卑与压抑的心理状态，甚至 会影响他们的心理健康水平，因此，只有让学生有个积极、 向上的心态，才能让他们感受到来自周围的关心与关爱，这 也成为做好人文关怀的第一步。从这个角度来看，成功教育 是满足学生内心渴望的一种重要方式，学生的自尊与自信心 的培养，离不开他们成功经验的累积，而成功教育为学生获 得积极的成功体验提供了更多途径，也蕴含了丰富的人文关 怀的成分，能够有效的帮助学生建立起良好的自信，是开展德育教育必不可少的一种教育模式。首先，高尚的师德师风 感染学生，在关爱中渗透人文关怀。对于中学德育来说，高 尚的师德师风能够打动学生，具有强大的人文感染力，因此， 教师应从自身做起，通过自身的人格魅力为学生做出表率， 既要帮助学生学会明辨是非曲直，又要鼓舞学生勇于与挫折、 困难做斗争，以自己的一言一行形成强大的精神指引力，要 比单纯的说教更容易取得良好效果。同时，中学德育是一项 综合而系统的工程，从始至终教师应关注学生的每一个进步， 对他们的关爱也应是无时无刻的，在关爱学生中渗透人文情 怀，既可以确保教师收到学生的信任与尊敬，也可以完成中 学德育任务，具有一举多得的积极作用。
四、结束语 综上所述，人文关怀为中学德育增添了更多的情感色彩， 体现了现代德育的价值趋向，是帮助师生之间建立一种更健 康、更和谐民主关系的必要手段。因此，中学德育离不开人 文教育的支持，要培养学生健全的人格与健康的心理，就必 须从对学生的人文关怀做起，成为他们心灵上的指引者，帮 助学生走过充满了迷茫与困惑的特殊时期，树立起强大的生 活自信，最终促使中学德育的实效性有更大幅度的提高，确 保学生的全面成长，这才是人文教育的内涵所在。
参考文献：
[1]姚楚舒.生本教育理念下中学德育必须注重人文关 怀[J].中学教学参考，2014(33).[2]常丽敏,胡尊让.人文关怀视野下中学德育内容的优 化[J].中学政治教学参考，2014(27).