高校数学专业课堂教学之我见
高校数学专业课堂教学之我见 当今社会的高校教学在课堂教学方面都有了长足的进 步和突破，特别是作为基础学科的高等数学更是如此。教育 资源的优化整合，学校的重视程度不断提高，然而作为基础 的高等数学其基础地位能否牢固，学生课堂效率能否提高， 教学质量能否保证，成为我们今天需要审视、考虑的重要问 题，在这一系列疑问中，笔者对现在的高校数学专业课堂教 学提出了自己的一些看法。摘 要：
数学；
课堂效率 针对现阶段高校数学专业存在的课堂授课气氛、学生听 课质量等问题，深入观察了解，提出自己的一些看法。
（一）存在的相关问题 笔者通过与学生的现场交流，网上进行问卷调查等多种 形式对现阶段高校数学专业的主要问题归纳以下几点：
首先，从课堂气氛来讲，很多教师只注重自身对授课内 容的熟悉、理解，忽视了学生能否对知识消化、吸收程度的 了解，课堂与实际生活相脱节，对课堂情绪不能及时把握和 改变，45分钟的课堂效率很低，对意外情况往往也是手足无 措。本来充分备课，想要给学生以充足的知识储备和学习， 反而因为课堂讲解过程中一些细节性的问题没有很好地把 握，所以，重视课堂内容而忽视课堂气氛成为很多优秀教师 难以克服的难关，他们拥有良好的初衷，却事与愿违地没有成功地上好课。
其次，教师容易在课堂上过多地以自我为中心，心无旁 骛地沉醉在自己的世界中。学生完全处于被动上课的地位， 教师与学生之间处于不平等的教学中，双方在教学中自然也 极少能产生共鸣，课堂学习效果自然也提不上去。
最后，学生在遇到问题时表现得无所适从和麻木不仁令 人担忧。大学中的学习竞争往往都是“没有硝烟的战争”， 大家都在默默地加油，拼命学习，学生之间也缺乏交流和沟 通。私下的竞争导致课堂气氛不热烈，很多有想法的同学不 愿参与讨论，害怕自己的见解被他人学到。部分学习稍差的 同学没有听懂课，也碍于面子假装听懂，最终耽误了自己的 前程。
（二）笔者的个人见解 第一，针对课堂授课效果差的问题，教师应主动寻求学 生的意见，将意见集中汇总能从中发现学生对课堂的期望， 从而使自己的课堂教学有了改进的方向和目标。教师对正确 的而学生不能理解的问题应该合理引导，为学生思想进步导 航。同时，对自己的课程设置和课堂教学多进行自我反思， 查找漏洞，对比总结，只有自身综合素质不断提升，才能在 更大范围内争取到学生的好感和对数学学习的热情。
第二，教师之间的互相学习和交流十分必要。所以，为 了加强对学生数学教学的效率，教师之间加强合作、交流， 会促使教师之间吸取彼此不同的有效经验，针对性地制定适合自己的教学计划，从而在课堂和课后比较游刃有余。特别 是召开座谈会性质的学科内部会议，教师们畅所欲言，发表 自己对教学的看法和心得，特别是聘请有声望的名师讲座， 提高全体教师的授课积极性和敬业精神，不仅能够教书育人， 更能成人达己。
第三，学校优化学生的竞争环境，搭建健康的竞争平台， 特别是建立心理咨询室，引导学生树立良好的学习观念和远 大的人生观、世界观。当今社会的激烈竞争逐步渗透到社会 的每一个角落，大学也很难独善其身。学费和奖学金往往成 了很多学生学习的主要目标，一旦学习动机中掺入了经济的 诱惑，竞争就会让同学关系僵化，心理也不阳光，忧郁、自 闭开始蔓延。这样的结果只是使自己封闭在个人世界中，缺 乏与多数同学的交流，学习效果反倒很差。
关心这些弱势群体是当今高校应普遍引起重视的问题， 这不仅体现在课堂上教师与学生增加互动交流情感，更体现 在学校建立合理的收费和奖学金制度，解决贫困学生的后顾 之忧，轻松学习，让每个学生都能享受到学校的温暖，也将 这份温暖传递到社会。
参考文献：
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