绿意足球放飞梦想校园足球育人价值实践探索
绿意足球放飞梦想校园足球育人价值实践探索 场景再现：2016年5月31日，武汉市江汉区万松园路小 学的校园里，彩旗与笑脸相映，快乐与梦想齐飞．《追梦· 足球文化之旅》六一庆祝会暨足球文化节活动盛大启幕。全 校二十六个班级，每班选择一个国家，各自从不同视角诠释 该国独特的足球文化，各具特色的班级活动点燃了整个校 园：热辣桑巴舞、动感啦啦操、足球知识大PK、足球徽标设 计赛、“我是小导游”、“我的研究与发表”、爸爸课堂、 跨国巡游……师生、家长身着各国球衣尽情播撒节日的快乐， 尽情享受足球文化魅力。整个活动，寓教于玩，寓学于乐， 家校合作，凸显学生高素质。特色背景：万松园小学的足球历史传承可追溯到上世纪 50年代．学校为国家、省、市培养了大批优秀的足球后备人 才，国字号队员就有耳熟能详的涂胜桥、苏厚平、常卫巍、 蒿俊闵、姚翰林等10余人。几十年的发展，学校不仅拥有了 “亚洲展望男子、女子足球项目授权学校”“全国100所足 球先进学校”等殊荣，还有幸赢得国内外著名足球人士的关 注，如国际足联讲师郭家明、国际足联讲师叶任强等均先后 来到学校给队员授课。学校校园足球蓬勃发展的傲人景象享 誉全国，仅2015年一年就接访了来自内蒙古、山东、四川、 湖南等多个省、市、自治区的学习观摩团，以及来自全国32 个省的校园足球同行。竞技赛场成绩骄人，仅2014年、2015 年，校足队在各级各类比赛中拿下18个冠军，声震全国。与此同时，学校培养的小球员因公认的“三好”（踢球好、学 习好、品德好），在毕业时被诸多初中学校青睐。
是什么原因造就了学校足球辉煌之势呢？让我们走进 万小，一探究竟！ 以上两幅图明晰概述了万松园路小学办学的价值追求， 也正是在这样的大背景下，万松校园足球花费八年时间改革 创新，从思路到培养方式，于全国率先走出了一条新路径。
曾经，万松校园足球模式只注重突出精英人才，没有从 认知观念等方面引导教师、家长正确认识踢球与学生成长之 间的关系，导致2007年前后全校参与足球训练的人数滑到谷 底，仅三十多人。由此，学校开始反思：学校的每一个项目 都应该具有教育功能。足球究竟能产生怎样的育人功效？如 果能够把这个问题解释好，相信积聚起的力量一定能帮助万 松足球走出困境。2008年，学校在全国率先实施《以足球特 色促进学校教育教学质量的探索》，以“足球试点班”模式 深入研究足球运动的育人功效。第一年一个班，第二年发展 到七个。被选取的试点班均是年级中成绩最好、行为习惯最 好的班级，其目的就是希望用实例应证“足球影响学习”的 论断是否正确。试点研究坚持两条腿走路：一方面每班每周 进行2—3次足球课程，由足球教练负责检测、记录并分析学 生各项身体素质指标变化；
另一方面，班主任等教师跟踪记 录学生品行变化、学业成绩等状况，定期进行横向、纵向比 较。经过三年的尝试，试点班成效喜人：孩子们成绩依然优秀，且身体素质、品行习惯等较以前都有了长足进步。特别 是其间发生的一些让老师、家长难以置信的特殊孩子的诸多 改变，让大家认识到：足球运动是具有教育功能的，它对促 进孩子全面健康成长具有积极而重要的意义！试点成果的 广泛传播最终形成一种局面：从老师到家长，合力开展足球 的普及型运动。
当群体中的所有人都认识到一项事物的好处，并积极推 动其发展时，就会形成一种良性循环，这种良性循环势必造 就人才频出的景象。构建价值体系 【发展校园足球是成就中国梦、建设体育强国的基础工 程，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。
— —刘延东，2014年11月26日 发挥足球育人功能，深化学校 体育改革、培养全面发展人才，把校园足球作为提高学生综 合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，使参与足球运 动成为体验、适应社会规则和道德规范地有效途径。
——中国足球改革总体方案，2015年3月16日】 多年的实践积淀让万松教师在理解校园足球推进的重 要意义，实践校园足球的教育功能上信心满满。
在万松人心中，校园足球就像这个可爱的红苹果，它与 学生全面健康成长紧密连接，有色彩、有情感、有灵性，是 育人的上佳平台。学校充分调动和挖掘学生热爱足球、参与 运动的情感，并在此基础上从培养学生PQ（体商）、IQ（智 商）、EQ(情商)、VQ(意商)等素质出发，坚定地奔跑在自我建造的“通过教育发展足球，透过足球拓展教育”的校园足 球发展道路上。
课堂是实施教育的主阵地，抓实课堂，让每一个孩子受 益，这是万松教师秉承的教育追求。在多年试点足球校本教 学模式研究的经验积累下，近年，学校积极响应教育部号召， 以足球撬动体育课程改革，敢为人先，勇做全国第一个真正 意义上落实每周一节足球课的学校。我校将足球课的课程目 标定位于“让每一个学生享受足球的快乐”，其中“快乐” 有四层含义，即身心愉悦之乐、体质增长之乐、品质发展之 乐、合作共处之乐。我们期许，多年的坚持能够让每一个万 小学子收获满满的成长幸福。教学方式上，我校采用了目前 国际最倡导的“分组教学法”。即，每个班级学生在足球课 中都将被划分为四个组、八个小队，在教师引导下，以6-8 分钟为活动节点，在四个场区四个不同教学内容中轮换参与。
此法确保了40分钟内学生学习动力不减、运动趣味不断。为 了保障教学内容的有效实施，确保课堂教学质量，学校投入 12位体育教师、足球教练，两两配对组成教学班底，并全校 招募家长自愿者参与课程，最终形成每个班级每节足球课四 位成人负责的罕见师资格局。为提高课程的安全性、趣味性、 专业性、科学性，学校购置了专业的充气球场，并与天津体 院、北京动量科技公司合作开展《校园足球教学实施与评价》 课题研究，科学监测，大数据说话，用事实印证中央推行校 园足球的深远意义。每周的足球课堂，不仅是孩子们的贝乐园，也是老师们的康乐园。她们自发走进操场，参与课程， 和学生、家长一道享受同乐共学的美好时光，享受运动带给 身体的舒畅淋漓。
“做出责任与创意”是我校确立的学生培养目标之一， 围绕这个目标，在校园足球活动的设计方面学校特别重视学 生的创新思维培养，鼓励学生大胆想象、敢于创造。每学期 开展的“足球节”活动，从形式到内容不断翻新，竭力为学 生综合素质发展搭建多样化平台。如其中的必备项目“班级 足球联赛”，每次比赛规则都不尽相同，目的就是为了培养 师生学会尊重规则，学会根据规则策划、实施最优组队参赛 方案。班级啦啦队的场外比拼、班级比赛服的创意制作等也 都成为该班足球联赛的附加值，格外引人注目。除此，“亲 子趣味足球赛”“我为球队画战衣”海选、足球话题大辩论、 “同学，开球了”球技大赛、“明星进校园”等丰富多彩的 足球活动，让足球成为了一颗具有灵性的文化因子，不断演 绎着强大的教育功能，促使足球文化内涵日益丰厚，日久迷 香。
享誉全国的万松校园足球并非只因竞技而存在，校园内 所有孩子都有享受足球乐趣的权利，一个都不少！学校在多 年的校园足球改革实践中，先做“整体”——育人思想，再 做“部分”——分项实践，紧盯目标，八年坚持不动摇、不 懈怠，才有了今天办学成效的厚积薄发！