幼儿教育五心打造
幼儿教育五心打造 一、耐心是做好幼儿教育工作的前提条件 耐心是幼儿教师必备的基本品质，也是做好幼儿教育工 作的前提条件。众所周知，教育不是一朝一夕、一蹴而就的， 它需要一个长时间的完成过程，幼儿教育尤其如此。在孩子 这个漫长的成长历程中，如果教师缺乏耐心，对待孩子重复 出现的问题不给予积极正面的解决，将会挫伤孩子的积极性， 给孩子带来消极的负面影响。教育本就是一个循序渐进的过 程，知识的传递需要不断的重复强调、总结认识，习惯的形 成需要长时间的日积月累，思维的进步需要一个循环往复的 上升过程，这些都需要教师具备耐心，不厌其烦地一次次地 给学生进行讲解，仔细、认真地纠正孩子的每一次错误，循 循善诱地对孩子进行思想的引导和心灵的抚慰，使学生在教 师的耐心教育下得到整体素质的提升。二、细心是做好幼儿教育工作的重要手段 由于幼儿年龄小，比较单纯和幼稚，很多情感或者问题 不能很好地进行表达，甚至出现了错误的表达，因而在日常 工作中，教师必须要特别细心，仔细观察学生的一举一动， 一言一行，切忌粗心大意，大大咧咧，马虎忽视。首先，要 仔细观察孩子的表情、动作、行为，了解孩子的真实思想和 真正的身体状况。因为孩子思想不成熟、表达能力差，他们 对于一些情感可能无法表达，或者对于身体的轻微不适没有 察觉，这时就需要教师的细心观察，帮助学生了解自身的状况。其次，教师要细心分析，寻找答案。对于孩子可能出现 的情绪不高、闷闷不乐、突然爆发一些异常行为等，教师要 细心分析，找到原因，从而制定切实可行的对策，帮助孩子 走出困境。再次，细心要体现在教育和护理上，要因人施教， 具体问题具体分析。孩子的状况是千差万别的，教师要细心 地观察孩子的具体特征，根据孩子的不同特性制定不同的教 育对策，因人而异，给予不同的照顾和教育，从而取得良好 的教育效果。比如，刚入园的小朋友，比较任性，常发脾气， 教师就要仔细安抚，纾解孩子的情绪，使孩子和教师产生亲 近感；
再比如有些孩子自理能力差，大小便都要老师帮忙， 睡觉也要陪着，那教师就要进行特殊的照顾和陪伴，帮助孩 子提升自理能力。
三、童心是做好幼儿教育工作的沟通桥梁 幼儿教育的对象是稚龄儿童，他们和成人的思想、行为 有着很到的差异性，如果教师不能正视这种差异，用成人化 的语言和思维方式进行教育工作，那必将伤害孩子幼小的心 灵，导致孩子不能理解和接受，成为所谓的“拔苗助长”式 的教育，产生极其不良的影响。因而幼儿教师必须要具备一 颗童心，在工作中要用幼儿的眼光观察世界，用幼儿的思想 去想问题，表述问题，动作示范时也要用幼儿的动作，这样 就能贴近孩子的世界，搭建起一座沟通的桥梁。孩子看着教 师和自己一样的行为语言，能够产生强烈的认同感，会更轻 松愉快地接受教师的教导，不仅达到了事半功倍教育效果，而且促进了孩子的健康成长，避免孩子出现早熟现象。
四、责任心是做好幼儿教育工作的重要保证 责任心是教师的优良品质，更是做好幼儿教育工作的重 要保证。家长将孩子交给教师，就是对教师的一种信任，教 师有责任、有义务保证孩子的身心健康，保障孩子快乐成长。
在我们的现实工作中，责任心是在琐碎、细小、平凡普通的 点滴小事上体现出来的，如教孩子穿衣、吃饭，睡觉时给孩 子盖被子，家长不来接时陪着孩子一起等，陪孩子一起玩， 等等。润物细无声，处处见真情”，教师要具备强烈的责任 心，具有使命感和责任感，随时注意研究学生，自觉地尽职 尽责，做好自己的本职工作，勇于承担自己本应承担的责任， 时常反思自己是否具备强烈的责任心，做好工作中的每一件 事情，用无私的关爱和强烈的责任心，铸就幼教工作的崇高 使命――促进孩子的健康成长。