生命教育视野下高职护理伦理学教学初探
生命教育视野下高职护理伦理学教学初探 高职护生从学校到学校的生活学习历程，导致她们缺乏社会生活经验，没 有经受过系统、完整的生命教育。相比其他专业的高职学生，高职护生不仅要关 注自己的生命，未来还要面对患者的生老病死，她们的生命伦理观念将会直接影 响其未来的临床护理工作，如何帮助树立正确的生命观就显得尤为重要。高职护 理伦理学中拥有大量的生命教育内容，我们针对高职护生的教学特点，将生命教 育融入护理伦理学的日常教学中，取得了不错的教学效果。1.研究对象与方法 1.1研究对象。从2015级高职护理专业中随机抽取4个行政班，将其分 为2个实验班和2个对照班，共239人，年龄为16--21岁。
1.2研究方法。
（1）研究工具 依据高职护理伦理学的课程特点，从调查高职护生对 生命的态度、对死亡与苦难的认知、生活目标、对未来的期待以及对护理伦理学 中的生命教育的理解等角度自编的《高职护理伦理学中生命教育调查问卷表》。
调查共发放251份问卷，回收有效问卷251份，有效回收率为100%。
（2）研究设计 实验班的护理伦理学教学中融入生命教育的理念，结 合生命教育的内容与多样化的教学方法进行授课。对照班则采用传统的教学法， 依照教材内容进行授课。经过一个学期的教学后，向4个班的护生发放《高职护 理伦理学中生命教育调查问卷表》进行调查。
（3）统计学方法。问卷答题数据按班级为单位进行分组，运用SPSS19.0 统计软件对数据进行分析处理。
2.结果