学前教育教学方法的改革及实践
学前教育教学方法的改革及实践 教学有法，教无定法。学前教育教学方法及策略的制定 和完善必须借鉴国内外相关文献，根据幼儿年龄阶段的性格 特征，根据课本内容，将理论与实际结合起来，加上教师本 身的教学经验和教学风格来研究更好的幼儿教学法。文章主 要从自主探究、课堂讨论、现代媒体辅助教学、加强实践和 学以致用等方面来优化幼儿教学。一、学前教育新改革 “学前教育三年行动计划（2015―2017年）”要求，坚 持以科学发展观为指导，以促进儿童全面发展为目标，深化 体制机制改革和创新；
坚持公益性，坚持普惠性，坚持合理 布局、因地制宜，坚持规模发展与质量提升并重。2017年其 正式实行，将幼儿园纳入义务教育。
二、自主探究性学习 学前教育的对象是幼儿，幼儿的心智正处于开发阶段， 需要教师的启蒙，探究性学习是激发幼儿学习兴趣的良好方 法，可培养幼儿的分析能力和解决问题的能力，可培养幼儿 的创新思维。例如，开展猜谜语游戏。教师可准备一段精彩 的动画视频，讲述一个生动有趣的小故事，在故事发展到一 定的阶段，设计一个谜，让幼儿猜猜故事接下来会发生什么， 必要时可让幼儿自己组织几个伙伴上台表演。教师应鼓励幼 儿，多多夸奖幼儿，说一些“小朋友，你们都很聪明，都很 优秀，都是好孩子”之类的话，拿出诱人彩色棒棒糖果盒，制定奖惩制度，若小朋友猜对了就奖励一颗棒棒糖或者一朵 小红花等；
若猜错了就上台进行才艺表演，表演的项目自己 决定，唱歌、跳舞、乐器表演均可。组织幼儿互相探讨时， 教师适时合理地引导、启示幼儿，直到最后幼儿们得出谜底。
这些过程中幼儿得到了充分的想象和思考，增强了幼儿的探 索精神，激发了幼儿的学习热情，促进了幼儿思维的发展和 求知欲望的提升。
三、理论与实际相结合 众所周知，实践是检验真理的唯一标准。幼儿身性好动， 又是在培养的初级阶段，那么实践精神的培养和启迪是必不 可少的。理论文化知识是实践的基础和基石，实践可以让幼 儿更加深入地理解和运用理论知识。课本知识是死的，教师 的教学设计却是活的。在课堂内容的教学过程中，教师可以 插入一些实际的东西或者课本内容，并将其以多媒体卡通动 画的形式体现出来。对于课本的故事可通过真人表演进行教 学，让幼儿身临其境，在快乐中学习，在学习中成长。
四、善用多媒体辅助教学 多媒体技术是将图像、声音、动画、文字融于一体的， 具有形象性、直观性、趣味性的一种媒体技术，在对幼儿音 乐教育的视觉、听觉、触觉等方面有着很好的教学效果。运 用多媒体技术教学既是现代教学中普遍运用的技术，又是对 传统教学模式的优化和补充。因此，幼师在制作课件的时候， 对于网上的资源，要仔细斟酌，对于幼儿，课件应偏向于动漫、多图片、多视频，要精挑细选，选择对幼儿更有利的。
这才是对幼儿最好的，教学效果自然也是最佳的。多媒体教 学与传统的教学模式相比，更加简洁明了，更加直观易懂， 可以让原本不可见的可见，可以化静为动，可以化微观为宏 观，这样便可将难点简化，让幼儿更容易接受知识，还可提 高教学进度，更重要的是可以提高教学的效果，让幼儿具备 相关音乐的基础知识。传统生硬的课本教材仅仅只是图文搭 配，教师就用乐器一句一句地教幼儿唱歌，凭借自己的知识 教幼儿们跳舞、游戏，然而并没有让幼儿真正地融入其中。
现今，多媒体教学可将课本“动起来”，可以将文本、图画、 声音及其动作一体化，不仅仅是抓住了幼儿的注意力，还可 以让幼儿由以前的被灌输转为自己吸取，这是“质”的飞跃。
多媒体教学使原本枯燥无趣的音乐课堂变得新颖、有朝气、 有魄力、有生机，为幼儿创造了一个和谐、欢乐的音乐课堂， 让幼儿们在简单中学习音乐，享受音乐的艺术美，让幼儿在 轻松、快乐中学习，度过美好的童年时代。五、合作学习， 培养幼儿互帮互助精神和团队意识合作，顾名思义，就是为 了同一个目标共同努力，一起攻关做事。合作，有时不需要 长期的友谊，但一定需要瞬间的默契；
合作，有时不需要完 美的结局，但一定需要辛勤的汗水；
合作，有时不需要精湛 的技艺，但一定需要坚定的信心。生活中，合作随处可见， 例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，教师进行角色的确定，采 取幼儿自愿选择，举手选举，对于“老鹰”和“鸡妈妈”这两个单一的角色，若有多名幼儿都想扮演，那么可以采取轮 流制。教师为学生划分两个区域，“小鸡宝宝”和“鸡妈妈” 在一个区域，“老鹰”在另外一个区域。“有一天，两只小 鸡宝宝溜出去玩耍，不幸遇到了老鹰，被老鹰捉回了洞里。
鸡妈妈刚好出去寻找鸡宝宝，看见了这一幕，很着急，回去 告诉其他鸡宝宝。小鸡宝宝得知兄妹被抓都很伤心、难过。
鸡妈妈与鸡宝宝们商讨，制订营救计划。在老鹰出门后，鸡 妈妈带领鸡宝宝，团结一致，互帮互助，成功救出了鸡宝宝， 然后迅速回家。回到家中，鸡妈妈抱着两个被抓的鸡宝宝， 安慰他们，其他兄弟姐妹细心地照顾这两个鸡宝宝，一家人 团聚了，开心、快乐地一起生活！”游戏结束后，教师可以 给幼儿提出一些问题，让他们明白团结就是力量，让他们体 验母爱的伟大，感受兄弟姐妹的情谊，让他们形成帮助别人 的好品质！如今，在迅猛发展的新时代背景下，社会对人才 越来越渴求，幼儿是祖国未来的建设者，因此，幼儿教育和 培养越来越受到各界的重视，所以，学前教育的改革和优化 学前教育方法是必然的。