农村留守儿童问题现状及对策
农村留守儿童问题现状及对策 摘要：近几年来，农村留守儿童这一特殊群体引起社会 的广泛关注。这一特殊群体的产生是由于城市经济的发展， 使得农村劳动力向城市转移。但是随着“农村留守”的数量 与日俱增，儿童教育方面的问题也越来越多。因此，解决新 农村建设背景下农村留守儿童的教育问题刻不容缓。关键词：新农村；
留守儿童；
教育 经济社会的发展以及城市化的建设使得农村出现了一 个特殊的群体――农村留守儿童。而留守儿童是当前社会广 泛关注的热点问题。因此，在新农村的建设中，需要能够加 强对农村留守儿童教育问题的关注，结合当地的情况，建设 净化、美好的社区环境以及良好的家庭教育弥补措施，使农 村留守儿童能够健康成长。
一、农村留守儿童的教育问题分析 （一）学龄前儿童数量增长速度快 根据我国相关的统计数据显示，我国农村留守儿童的年 龄结构在发生了一定的变化，学龄前儿童的数量剧增，而小 学以及初中的留守儿童数量在不断降低。学龄前儿童数量的 增加使得学前教育以及家庭教育管理的问题更加凸显。由于 父母常年不在身边，所以这些儿童主要都是隔代长辈照顾和 管理，在孩子的家庭教育上都是采用顺从、溺爱的方式。这 个阶段的孩子正处于身心急速发展以及习惯培养的关键时 期，这种教育方式无疑使得儿童的人格培养以及良好的习惯培养受到严重的影响。
（二）家庭教育缺失，心理问题加剧 心理需求是每个人都有的一种人性的需求方面，虽然留 守儿童的年纪都不大，并且在隔代亲人的照顾下能够满足衣 食住行等方面的需求，但是父母长期不在身边会使得留守儿 童的心理缺乏安全感和归属感，进而不自信并产生自卑心理。
而出现这种情况的主要原因就是留守儿童的心理需求得不 到满足以及家庭教育功能的缺失。很多留守儿童的父母更重 视给孩子更多的物质补偿，缺乏与孩子的心灵沟通，使孩子 感受不到温暖和呵护，进而出现心理问题，性格孤僻、脾气 暴躁、不愿与人沟通。
（三）学校更注重知识的传授，忽略留守儿童的人文关 怀 当前的教育中，一直都将科学知识的讲授作为重点，忽 视了对学生心理需求的满足。教师也更注视学生的学习情况、 作业完成情况以及成绩，对学生的心理健康、情感关怀以及 沟通和交流不到位。长此以往，留守儿童会出现自我封闭、 逃学、厌学等情况。同时在农村的学校中很少设置心理疏导 机构，使得儿童出现心理问题无法排解。
二、新农村建设背景下农村留守儿童的教育对策 （一）加大对学前教育的投入 针对当前农村学龄前留守儿童数量大幅度增加的情况， 各地方政府需要加大对学前教育的投入，虽然学前教育并不属于义务教育的内容，但是在新农村的建设中，政府要从多 方面入手，解决农民的切实问题，针对留守儿童的学前教育 问题也需要加强关注。首先，可以发挥政府牵头作用，引导 当地的企业、个人等参与到学前教育的建设中，鼓励民办幼 儿园，为民办幼儿园提供免费的指导、业务咨询以及培训活 动，从而使得留守儿童都能够接受到良好的学前教育，为以 后的教育奠定坚实的基础。同时良好的学前教育也能够弥补 留守儿童家庭教育的缺失，使留守儿童能够更健康快乐的成 长，同时也有利于促进社会的发展与进步，构建社会主义和 谐社会。
（二）强化家庭教育 家庭教育是所有孩子的第一阶段也是最重要阶段的教 育，但是由于留守儿童的父母常年在外，一年到头可能才回 回家与孩子们团聚，平时最多是打电话联系。导致在家庭教 育中难免会存在缺失，孩子由于缺少父爱母爱各方面的性格 有一定的缺陷，因此有必要加强对留守儿童的家庭教育。在 新农村的建设下，农村的电视、电脑以及网络都已经普及， 因此可以利用这些媒介来加强对家庭教育的宣传，包括家庭 教育的重要性、教育方式等，从而使得留守儿童的监护人能 够重视起家庭教育，并采用科学的方式实施家庭教育。同时 加强对留守儿童父母法律意识灌输，使其明白自身对孩子的 教育是一种法律义务，进而使得留守儿童的父母能够经常与 孩子保持联系，增强亲子感情，提升留守儿童的心理安全感。此外，村委会需要建立全面的留守儿童管理档案，进而了解 这些留守儿童的学习、生活情况，定期组织这些儿童参与到 各种活动中，并采用赠送礼物的方式，消除儿童的孤独感。
（三）注重学校的人文关怀 学校的任务不仅是为学生传授科学知识，同时也包括对 学生情感的培养、思想观念的建立以及人文关怀。但是现代 的教学中教师往往注重学生对科学知识的掌握以及成绩的 高低，忽视了对学生的人文关怀，导致留守儿童出现一些心 理问题。因此针对这种情况，学校需要能够转变教学观念， 加强对学生心理、情感的关怀。比如在教师在学校可以通过 为学生建立心理健康档案的方式，了解学生的心理情况，并 联合上级教育部们的心理咨询机构，为学生及时的进行心理 疏导。在平时的生活中，给学生更多的关心和爱护，让学生 感受到温暖。综上所述，当前农村的留守儿童问题已经成为 了一个社会热点，在留守儿童的教育上，学前教育投入不足、 家庭教育弱化、学校教育缺乏人文关怀，使得留守儿童的心 理更加脆弱，极容易出现心理问题。因此在新农村建设中， 需要能够考虑到留守儿童的教育问题，加大对学前教育的投 入，加强对家庭教育的宣传，注重学校教育中的人文关怀， 使留守儿童得到健康的发展。
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