信息技术如何提升体育教学成效
信息技术如何提升体育教学成效 摘要：网络科技的日新月异，使得新媒体等信息科技开 始与我国高等院校的课堂教学相融合。大数据、大集成，丰 富的内容、新颖的模式，为最大化提升教育教学质量奠定了 坚实的基础。在我国高等院校学前教育体育教学这一专业课 程中，也开始大量融入信息科技，其立足学生群体特点，充 分采取师生互动、多媒体教学等方式，有效激发了学生群体 主动学习的积极性，促进了教育成效的提升。文章在充分考 察、梳理当前我国高师院校体育教学信息技术应用现状的同 时，客观、理性地分析了一系列影响我国高师院校体育教学 信息技术应用的内外部因素，并针对问题成因提出了对策和 建议，为促进高校体育教学成效的提升提供有益的理论支持。关键词：信息技术；
教学效果；
学前教育；
体育课堂 一、前言 当前，我国教育教学改革创新力度不断加大，各种优势 教育教学资源初步得到合理配置、升级优化，以培养创新人 才为导向、实施课程改革成为有效提升教学成效的重要保障。
在我国国民健康理念、体育文化认同感双向提升的大背景下， 高校的体育教学作为一门重点学科也越来越受到重视，其对 于提升学生群体的综合素质意义深远。基于此，高师院校一 定要充分树立起新型的课程教学理念，不断融进信息技术等 时代科技，进而探索出新颖、丰富、具有强大凝聚力的体育 教学模式。当代多媒体等新型科技，高度适合学生群体了解、探求新知识和新事物的需求，其在体育教学中的充分融入， 不但可以全面创新、优化教学模式，还可以有效激发学生创 新创造的积极性。正因如此，对当代信息技术在我国高校学 前教育体育专业领域的示范、应用的重要意义实施纵深化的 研究、论证，具有重要的实践和理论价值，期望本文的研究 可以为我国高等院校调整学前体育教学结构提供有益的理 论支持。
二、我国高师院校学前体育教学信息技术应用的基本现 状 从当前我国高师院校实施学前体育教学的现状来看，模 式陈旧、信息技术应用积极性不高的瓶颈性问题仍然没有得 到根本解决。其一，侧重实训、轻视课堂教学的问题非常突 出。很多院校在前沿体育理论、专业知识的教学上不够深入， 认为体育专业只要出竞赛成绩就行。在这种思维模式影响之 下，课堂教学方式难以得到创新、优化，陈旧落后的教学模 式难以提升学生群体的学习积极性，所培养的毕业生很难适 应多元化、个性化的社会需求。其二，在学生群体成长、发 展上极不均衡。从整体上看，学生的身体素质、竞技水平、 专业知识积累等存在很大的差异性，与高等教育促进学生群 体全面发展的要求不相适应，也在无形中制约了教学成效的 提升。其三，教育教学内容单调、乏味。一些院校在体育教 学中所侧重的往往是教师人员的主导能力，而对学生的主体 作用发挥却有所忽视，从而导致教学模式呆板、新意缺失，学生的学习仅仅是机械应付，制约了教学成效的提升。其四， 基础理论教学整体乏力。从当前来看，高师院校在考试模式 上往往偏重学生的竞技水平，而对学生掌握的教学内容、专 业知识评价较少，尤其是一些教师在基础理论知识的传授上 轻描淡写，仅仅注重实践能力，这种状况尽管可以提升学生 的运动技能，但却在整体上制约了学生理论内涵、专业学识 的提升。
三、高师院校在体育教学中充分应用信息技术系统的价 值意义 1.新颖生动的教学场景可以激发学生群体的学习积极 性 在高师院校的一系列教学中，体育教学的最大初衷就是 提升学生的未来体育教学能力。很显然，其与语、数、英等 学科明显不同，不像语、数、英等学科那样需要进行大量的 课堂讲解、作业布置，而是在落实一定课时的课堂教学基础 上，让学生具备充足的时间去锻炼、实训。这也决定了应用 多媒体等信息技术系统对于这类教学比较适合。多媒体技术 在我国高等院校体育课堂教学中的广泛应用，适应大学生群 体追求、应用新科技的需求，创设了一种新颖丰富的课堂教 育教学环境，进而激发出学生群体的学习积极性，从而促进 课堂教学成效的最大化实现。
2.能够有效促进教学环节的全面优化 获得最大化的教育教学成效，应该是每一位教师的追求。而教学成效最大化，则重点体现在学生群体可以在有限的时 间内理解、掌握、熟练应用更多的专业知识、发挥出自身的 最大潜能。在多媒体等信息科技的应用过程中，课堂教学流 程开始变得节奏加快、直观形象，可以让教师的课堂板书大 量减少。尤其是多媒体等技术作为体育课堂教学的辅助手段， 往往与教师的语言引导、解释、说理、提问等教学方式联袂， 可以促进教学环节的全面优化，进而促进教学成效的提升。
四、我国高师院校体育教学信息技术应用的对策建议 1.在课件设计上广泛运用多媒体技术，通过创设问题情 境增强学生感性认识 体育课堂教育教学，在于让学生群体学习掌握更多的体 育知识、前沿理论，并可以用来解决一系列的现实问题，进 而提升学生分析、思考相关问题的能力。所以，教师要学会 充分利用多媒体技术有针对性地创设问题情境，善于把握教 材内容，立足学生的学习特点突出关键节点，引导学生思考 具体的问题。因此，优质课件就显得至关重要。比如，课堂 设置的内容太多且零散，教师就可以充分应用多媒体等新技 术实施课件优化、创新，通过更加生动的逻辑性思维来引领、 启迪学生的思维，掌握相关的理论和专业知识，这样才能够 为学生训练打下坚实的基础。
2.科学、适度地使用多媒体课件 多媒体技术在课堂教学中的充分应用，其初衷是为了促 进有效教学的最大化实现。由此可见，教学课件应用多媒体技术的立足点，应该放在与学生群体特点高度融合上，并且 可以有效地促进他们的进步、创新和发展。这也决定了并非 所有的课程都必须应用多媒体教学模式，而应该根据教学内 容进行取舍。因此，信息技术资源的应用，应该立足辅助教 学的需求，有效地促进教师、学生的主观互动，使多媒体科 技真正发挥出应有的作用。
3.有效运用信息科技拓展学生的知识视野从当前来看， 对学生群体实施素质教育已经进入国家战略，这也决定了学 生群体在掌握教学大纲规定内容的同时，还应该有效运用信 息科技拓展自己的知识视野。对此，教师可以应用 信息科技搜集一些有益的课外知识来辅助教学，还可以 充分应用网络教学资源平台、网络社区等与学生互动交流， 增进学生课外知识的积淀。与此同时，教师也可以通过视频 集成、动画表达、图片说明等方式，增强课堂教学的凝聚力， 提升教学成效。
4.立足实际制定、实施相关的政策机制 从当前来看，我国高师院校在体育教学课程中充分整合 教学资源、全面融合当代信息技术已经显得尤为重要。因此， 各级教育机构应该尽快出台相关的政策机制。作为高师院校 的管理层，要充分树立广泛应用信息技术的理念，立足教学 实际，实施信息化建设，不断加大信息技术软硬件环境建设 的投入。与此同时，还要通过有效的培训机制，努力提升教 师的信息技术应用水平，为他们熟练驾驭信息技术打下坚实的基础。
五、结束语 综上所述，当前，网络科技高速发展，多媒体的应用逐 渐广泛，这些技术因素开始向教育教学领域全面渗透，其与 传统教学模式相比，展示出鲜明的时代特征和教学优势。本 文认为，作为培养、造就未来体育教学人才的高师院校，一 定要充分重视信息技术的应用，使学生、教师能够更加融洽 地在信息技术支持下互动交流，提高教学的效率，为社会培 养更多、更优秀的未来体育教学人才。
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