建筑工程施工类课程改革探讨
建筑工程施工类课程改革探讨 文章分析了建筑施工类课程在工程管理专业人才培养中的地位和任 务，论述了建筑施工类课程的现状，并以西安航空学院开设的建筑施工类课程为 例，提出了建筑工程施工类课程改革的思路，并提出了改革的具体措施。一、建筑工程施工类课程在工程管理专业人才培养中的地位和任务 (一)工程管理专业人才培养目标 西安航空学院的定位是应用型本科院校，所谓应用型本科院校是介于研究 型高校和高职高专之间的一种高等教育的类别或类型[1]。亦即潘懋元先生所说的 “中间类型院校”[2]，也有人称之为“一般本科院校”[3][4]。它是以应用型人才培养 作为主要目标和办学层次。着重培养面向生产、管理、服务一线的应用型人才。
建筑工程相关专业具有综合性强、实践性强、理论与工程实际联系紧密的特点。
为使工程专业培养的人才尽快适应社会的发展，对建筑施工类课程改革迫在眉睫。
(二)建筑工程施工类课程地位和任务 建筑工程施工又叫土木工程施工，主要包括土木工程施工与施工组织 两部分，它与其他专业课一同构成建筑工程专业共同的专业平台[2]，建筑施工 的主要任务是研究建筑工程施工的一般规律、建筑工程中主要工种施工工艺及方 法、工程施工中的新技术、新材料、新工艺的发展和应用。旨在培养学生对建筑 现场施工的认识和操作能力，使学生具有初步现场施工技术管理的能力。
二、建筑工程施工类课程的教学现状 从西安航空学院教学实际来看，教学环境主要存在以下实际问题。
(1)实验实训建设相对落后 由于建设资金和场地的原因，实训实验室建设比较晚，使得一些复杂 项目和新工艺、新方法的项目难以实现。
(2)授课方式单一，难以提高学习兴趣 目前的建筑施工类课程教学仍然以理论讲授为主，甚至是过于偏重理 论，虽然在课堂教学里增加了一些施工模拟动画和视频，但是这些教学手段远远不能满足学生的要求，甚至脱离了应用型本科院校的培养目标。
(3)校外实训的弊端 由于校外实训基地的流动性大，建设周期长，并且存在安全性问题， 所以建筑企业不欢迎在校学生去企业实训，校外实训基地达不到实训教学的目的 与效果。
(4)实验器材重复利用率低 目前院校已开出的部分实验实训项目由于是建立在以实验室为中心、 以拟定工程部位为主体的实践任务，因此具有一定的局限性，无法使学生掌握建 筑工程中全面施工工艺的操作流程。
三、建筑施工类课程改革的思路和措施 (一)改革的总体思路 本文充分依托西安航空学院工程管理专业的学科优势和专业特色，紧 紧围绕培养具备土木工程技术及与工程管理相关的管理，具有一定的实践能力、 创新能力、科学研究能力，使工程管理专业面向建筑施工企业、工程监理公司、 房地产公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员， 提出给改革措施。施工技术是建筑人的核心能力，而建筑施工类课程是建筑工程 管理专业和工程造价专业学生的专业核心课，对学生综合能力培养和整体素质的 提高起着主要的支撑作用。
(二)具体改革的措施 为了进一步做好建筑工程施工课程的教学工作，笔者借鉴其他高校同 类课程的改革经验，结合自身的授课体会，提出具体的改革措施。
1.技术知识与管理知识结合 授课教师在开课伊始就应该结合工程管理毕业生就业工作的实际，重 点强调施工类课程的重要性，从思想上引起学生的高度重视。另外，在授课过程 中有计划地将施工技术与工程管理知识有机的结合起来，穿插一些工程质量、经 济、进度、成本、安全、合同管理的知识或案例，将技术与管理紧密联系，让学 生意识到技术知识在工程管理中的地位和作用。2.教材内容与工程前沿相结合 授课教师应该根据课程大纲的内容，认真对比分析各类教材，选出高 质量的教材，教材的内容应该具有“广”、“浅”、“新”、“用”的特点，使得学有所 用。
3.利用电子课件、课程教学软件、施工动画等视频资料等立体化教材 [5][6] 施工类课程教材，不能仅以纸质材料为载体，可以使用电子课件、课 程教学软件、视频资料仿真实训系统等立体化教材。
1)真实环境中拍摄的视频资料施工现场可以在课程教学中可发挥重 要的作用。利用教学录像可以展示如施工用脚手架的搭设、混凝土的浇筑工艺、 模板的支拆、钢筋的绑扎和焊接，真实地向学生展示各种施工场景，让学生有身 临其境的感受。
2)校内教学实习基地应该模拟施工现场的环境布局，设置专门的理论 教学区和实践教学区，具备教学和模拟生产的功能。还应开辟实践专区，按照施 工场地进行布局，设置各种材料堆场、加工车间、垂直运输机械等，现场应该悬 挂安全警示标志、关键工艺流程图等，营造高度仿真的施工环境。
3)利用2D-3D建筑工程仿真实训系统，综合行业规范、贯穿教学重难 点、实现施工场景、建筑构造仿真模拟及流程动态演示。以钢结构实验室主体施 工动画为例，三维施工动画应用在课堂教学中，起到了非常好的效果。
(1)强效的宣传工具—直观施工的表现形式将复杂的教学简化为由口 述介绍、图文信息、实物样品等教学模式。
(2)保证教学质量—有了施工动画可以让学生了解一些钢结构复杂的 施工技术，可以在动画中展示钢结构构件的加工，螺栓连接、焊接的工程，避免 学生在学习过程出现一些错误的理解，可以帮助学生更快地掌握抽象的课本知识。
(3)展现施工工艺—广泛应用于施工管理、工程造价专业的各门课程， 通过施工动画技术讲解和介绍，在最短的时间传达最大的信息量，让学生掌握更 多新技术和新工艺。(4)提前展示成果—利用三维动画技术把施工的过程提前预演，提前 了解施工后的面貌。
(5)提高学生技能—帮助学生动态直观的了解钢结构施工工艺、施工 流程，有效提高本专业学生的整体素质。
四、结语 建筑施工类课程是建筑工程管理专业和工程造价专业的专业核心课 程，高质量建筑类学生的培养要求我们的教育理念是“重基础、重实践、重能力”。
通过以上论述，建筑施工类课程改革势在必行。
作者：党伟 来源：课程教育研究·中 2016年7期