专题学习网站对小学科学教学的作用|

专题学习网站对小学科学教学的作用

专题学习网站对小学科学教学的作用 一、能够调动学生的兴趣 在小学科学教学中，调动学生的兴趣，促使学生主动学 习是非常关键。专题学习网站能够激发学生的兴趣，使学生 主动融入教学活动中。在教学中，教师可通过专题学习网站 为学生提供更加丰富的知识，为学生展现出更加直观且有趣 的科学现象，同时还能够将画面与音乐结合起来，使学生体 会到科学的魅力。例如在学习与“食物链”相关的内容时， 教师就可通过专题学习网站带领学生进入学习情境，在学习 食物链时，按照学生的学习特点，对于教材中的内容进行重 组，如此便能够有效的降低学习的难度。同时还可以运用直 观的动植物图来展现相关的场景，使学生能够深入了解食物 链，通过食物链来得出食物网的相关概念，感受生物间相互 依赖的关系，通过此种迁移式的学习，就能够使学生在兴奋 的状态下吸取更多的科学知识。通过专题学习网站，不仅能 够为学生创设更多自主探究的机会，同时还能够让学生自主 交流，在交流的过程中完善知识结构，最终达到学习的目的。

二、能够引导学生实施自主探究 专题学习网站主要是将与科学探究主题相关的视频、图 片以及音乐等融为一体，以生动直观的特点来调动学生的兴 趣。随后再借助多媒体手段来创设情境，使学生对于科学现 象产生好奇心，从而在好奇心的驱使下更好地探究问题。在 问题情景中，学生就可按照自身的兴趣来探究各种问题。例如在学习与“磁铁”相关的内容时，教师就可借助专题学习 网站来展开教学。对磁铁进行研究很适合学生在课堂上展开 实践活动，因为学生在生活中就对磁铁很感兴趣，虽然对于 磁铁有一定的认识，但是并没有进行深入的探究，更没有注 意到磁铁在生活中的运用。

针对这一情况，教室就可借助专题学习网站来让学生了 解磁铁，让学生发现辞磁铁都有哪些作用。通过专题学习网 站了解了磁铁的各种形态以及在生活中有哪些磁铁后，教师 就可为学生设计一些实践活动，如教师可将学生分为几个学 习小组，为每个小组提供磁铁、回形针以及杯子等，请小组 长取出，随后比一比哪一个小组开展的实验更有趣，能够发 现磁铁的秘密，随后由小组长来记录组员的发现。实验结束 后，教师可组织组长来发言，A组同学说:“我们发现磁铁能 够吸起铁类的物体，如回形针等，但是不能吸附棉线以及塑 料等。”，此时教师就可进行总结:“同学们，你们真聪明， 磁铁确实能够吸铁类的物体，此种形式就是磁性。”B组的 同学们:“我们发现磁性是可以传递的，我们使用磁铁去吸 回形针后，发现回形针也能够吸回形针了。”教师总结:“不 错，这种现象呢，就是磁化。”C组同学说:“我们发现即使 隔着物体也能吸附，我们把大头针放在杯子里，把磁铁放在 杯子的外面，同样能够吸住回形针，隔着纸也能够吸起来， 但是纸不能太厚了。”教师总结:“很好，你们观察的很仔 细，磁铁确实隔着物体也能够吸附，这表明磁力具有一定的穿透性。”通过专题学习网站了解了磁铁的性质后，再通过 实验来验证相关的理论，让学生自主探究，就能够提高学生 的自主学习能力。

三、能够帮助学生提高科学素养 学生在学习过程中总需要特定的情境才能够完全投入， 想要让学生更好的学习，教师就可为学生创设情境，使学生 产生真实的体验，在情境中了解科学知识。例如在学习“养 蚕”时，教师就可为学生创设情境，按照教材内容与学生的 需求，借助专题学习网站的超文本于交互技术，为学生创设 良好的环境，科学的组织学生进行学习［3］。在专题学习 网站中为学生提供了很多关于养蚕的知识，例如蚕宝宝呼吸 空气吗?把蚕宝宝放在什么地方养殖最好呢?等，借助超本文 结构将这些内容串联在一起，加上多媒体技术，就能够使学 生更好的认识养蚕的知识，经过长期培养，就能够提高学生 的科学素养。

四、结语 综上所述，在小学科学教学中，借助专题学习网站能够 帮助学生更加直观的学习科学知识，同时还能够使学生在良 好的氛围内学会自主探究，经过观察与思考得出科学的结果。

在此过程中，学生的科学水平也能够逐渐得到提升。