领略伟大的善良《穷人》文本解读
领略伟大的善良《穷人》文本解读 《穷人》是人教版六年级上册第三组的开篇课文，本组 中还有《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》 三篇，共同讲述“人间真情”。从选文来看，我们可以发现 编者刻意编选朴素真切、落点细微却往往影响人物一生的故 事，而且真情的流动多在素不相识的人物之间，注重的是真 情在推动人、鼓舞人、温暖人上的巨大能量，而非一般意义 上的母慈子孝、生离死别。从这一点上说，本组课文的学习 能让学生感悟到更宽广的“人间真情”，也能锻炼他们发现 生活中的“人间真情”的能力。一，典型环境的描写 一．情节推进的技巧 1．“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见 丈夫回来。” 2．“海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被 刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。” 3．“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，“莫不是出 什么事了？” 4．“门吱嘎一声，仿佛有人进来 了。……门突然开了， 一股清新的海风冲进 屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的 被撕破 了的鱼网，一边走进来一边说……” 5．“两个人沉默了一阵。” 这五句话在整篇小说中如同骨架，正是它们支撑起了小说起、承、转、合的结构。
“古老的钟发哑地敲”如同一声声叹息，捶打着已然为 丈夫担心得心惊肉跳、坐立不安的桑娜，营造出沉重无奈的 氛围。而“十下、十一下……”一方面写出了渔夫的勤劳艰 辛，如此深夜，又起着风暴，冒着随时可能被大海吞噬的危 险在外打渔，这个家庭生存的岌岌可危由此可见一斑；
另一 方面也折射出桑娜等待时的焦虑担忧，她正被这时间一点一 点地熬煎。也因此，才有了她站起身、包着围巾、提着马灯 走出门的一系列动作。
最终，桑娜的一声喊叫“喂，西蒙！”将情节推向了沸 点。以寒风呼啸、浊浪翻腾为背景，这一声凄厉的喊叫，使 整个故事像一根弦一样突然绷紧，使所有读者都把心提到了 嗓子眼，全心关注着人物的命运。面对已经去世的西蒙，桑 娜下意识地把两个熟睡的孩子抱回了家。等到回到家才回过 神来，惊觉自己的荒唐。于是在担心丈夫能否回来的同时又 开始纠结如何跟丈夫解释自己的“荒唐”。此时的桑娜如同 惊弓之鸟，草木皆兵，一次又一次地听到门吱嘎吱嘎的惨叫， 感觉丈夫回来了。而透过这样的惊惶，我们感受到桑娜那真 切得毫不掩饰的纯朴善良。
渔夫突然走进来了，“魁梧黧黑、拖着湿淋淋的被撕破 了的鱼网”把故事再次推向高潮。如此境况的渔夫，当他知 道妻子桑娜把邻居的孩子也带过来了，该会怎样恼怒和暴 躁？自己在风口浪尖拼死拼活、苟延残喘，回到家，妻子却又带回两个这么大的累赘，这样的妻子到底是在想些什么？ 叫自己如何能够忍受？ 仔细分析本篇文章的情节，会惊喜地发现几个特征：
自然真切。所有的情节推进都显得毫不经意，顺理成章。
我们甚至都感觉不到情节在推进，只是被吸引着，情不自禁 地关注着人物的命运，触摸着人物的内心世界。
先声夺人。情节推进的整个过程都是或大或小的声音在 回响。“古老的钟发哑地敲、风掀起围巾卷着什么东西敲打 着邻居小屋的门、喊了一声、吱嘎一声、门突然开了、沉默 了一阵”，正是这些声音，从沉闷到喧嚣再到宁静，酝酿和 暗示着故事的氛围，为情节的起伏跌宕推波助澜。
三，人物形象的刻画 与很多小说家不同，托尔斯泰刻画《穷人》中的渔夫和 桑娜，极少用到直接的描写，文中既没有对两人外貌的细细 描绘，也没有对两人性格的历史解读，而是通过故事的发展、 人物心理的独白和演绎让读者一步一步读见人物形象及其 性格特征。
（一）心理折射人物形象 （二）对话凸显人物形象 （三）环境烘托人物形象 无论是自然环境的速写还是生活环境的细描，其实都是 为展现人物形象服务的。自然环境险恶粗粝、随时吞噬生命， 然而在这样的环境中勉强生存着的桑娜和渔夫却依然坚守着柔软、温暖的人心，这是何等的难能可贵。从渔家生活环 境的描写中可以发现尽管生存艰难，但桑娜依然将家里安置 得井井有条、温暖舒适，孩子们安然入睡，他们该有多么地 热爱生活，充满着希望和坚持。这一切正是他们最后能收养 邻居西蒙的两个孩子的原动力，也是使小说最后结局能够在 情理之中埋下的最重要的伏笔。
（四）情节丰满人物形象