如何做好自主创业为导向的职业指导工作
如何做好自主创业为导向的职业指导工作 摘要：职业院校以培养高素质的复合型人才为基础，保 证学生能够在完成学业之后顺利地走向工作岗位，为社会的 发展做出应有的贡献以及价值。但是随着社会竞争的不断加 剧，学生的就业问题十分严峻，学校除了需要积极地引导学 生进行有效的职业规划以及选择之外，还需要为学生提供更 多自主创业的机会，加强对学生的职业指导以及帮助，党中 央在十九大中也频频提起创新创业，并积极助推中国青年一 代创新创业，因此本文立足于我国职业院校学生自主创业的 实际情况，对学校的职业指导工作提出相应的对策。关键词：职业院校；
自主创业；
职业指导工作 一、树立正确的职业办学理念 习总书记在十九大报告中提出“青年兴则国家兴，青年 强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来 的；
是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴 的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”，青年 的发展事关国家的发展，只有提高青年的创新创业能力才能 保障我国的长远发展。其实早在十八大中我国就将青年的创 新创业发展提高到国家战略的高度。作为我国教育体系中的 重要环节，职业院校能为国家创新能力的提升提供坚实的智 力支持，其在实现我国经济、政治、文化繁荣发展的过程中 发挥着关键的作用以及价值，为了落实科学发展观以及素质教育，我国职业院校需要结合职业教育的具体内容，采取有 效的对策，明确自身职业办学的理念以及要求，树立正确的 职业办学理念，为毕业生提供更多的就业以及创业帮助。首 先，学校必须要以就业为指导，树立正确的高职办学理念， 明确办学理念之中就业导向的重要性。作为一种大众化的教 育，高职教育对提高我国软实力的提升意义重大，学生在高 职院校学习的过程之中会接收职业教育，以此保证自身能够 打下坚实的理论基础，并获得一定的实践技能，从而在完成 学业走向社会之后能够找到与个人发展相适应的就业岗位。
其次，高职教学的办学理念需要以教学资源的充分利用为立 足点和核心，将学生的就业创业与教学资源的管理相结合， 明确学生未来的就业方向，并为其提供针对性的辅导以及帮 助。高职院校的老师需要分析社会对人才培养的需求，以社 会评价为立足点和标准，保障人才培养实践与社会需求之间 的对接，真正为不同的行业以及岗位培养出高技能的人才。
二、确立正确的高职办学定位 在中共十九大中，习近平总书记对青年寄予了厚望，习 书记认为“大众创业、万众创新”平台的搭建将会吸引更多 的青年。因此，在对学生进行就业指导的过程之中，高职教 育需要积极地利用现有的优惠政策和社会平台，确立正确的 高职办学定位，以培养实际应用的高技能应用型专门人才为 落脚点，保证学生能够拥有较为广阔的就业空间，但是结合 目前的调查以及资料收集结果分析可以看出，大部分学生的就业能力较差，即使现在有诸多的就业岗位，但是岗位与学 生的专业之间难以实现有效的匹配，另外学生个人存在较为 严重的眼高手低现象，我国社会出现了较为普遍的学生就业 难现象，学校的人才培养与社会需求之间严重脱节。高职院 校必须要保障办学定位的明确性，以就业为导向和核心，保 障学生能够在管理、服务、生产、建设等不同的行业以及领 域之中发挥自身的光与热。其次，以自主创业为导向的职业 指导涉及诸多的内容及环节，学生个人的就业方向以及实际 能力有所区别，因此学校在进行高职办学定位的过程之中需 要保障人才培养定位的层次性，面向市场以及不同的行业， 保障工业生产与人才培养之间的紧密结合，只有这样才能够 为毕业生提供广阔的发展空间。
三、增强专业设置与用人单位之间的对接 在十九大的号召和影响下，浪潮集团发起了“百城万客 •双创行动计划”，将在全国100个城市建设100个创客中心， 带动100万就业，助力青年一代创业创新，还有许多企业也 积极地学习和贯彻十九大精神，不断地为有志青年提供创新 创业的岗位。对此，职业院校在以就业为导向对学生进行创 业引导以及指导的过程之中需要积极增强专业设置与用人 单位之间的对接。在新设专业的过程之中，必须要进行前期 的企业调查以及研究，了解不同职业岗位对人才的实质需求。
其次，学校管理者需要加强理论与实践指导之间的联系，征 求不同行业以及企业和用人单位的意见，保障人才培养目标设置的合理性。其次，学校还需要对现有的专业进行调整， 以适应社会发展和服务区域经济为目标和核心，不断地实现 专业调整的灵活性，保证专业设置能够体现一定的职业教育 特色。除此之外，学校还需要积极地分析市场的实质需求， 并以此作为专业设置的依据和立足点。另外，在设置重点专 业的过程之中，学校需要了解不同专业设置的内容以及人才 培养的目标，保障老师以及校园管理者能够结合现有的专业 设置要求，实现不同专业学科之间的联系，发挥专业教育的 作用及价值，保障教学资源的优化配置和利用。
四、促进课程教学改革 作为教学质量及教学水平的重要保障，课程建设以及改 革能够突破传统应试教育的桎梏，充分发挥教学手段的作用 和价值，积极吸引学生的注意力，减轻学生和老师的教学和 学习压力。在教学改革的过程之中，职业教育必须要以就业 为导向，明确课程建设之中的重点和难点，加强与企业以及 不同行业之间的合作和联系，突出职业教育知识与能力培养 的重点以及要求。另外课程教学改革涉及许多的内容，学校 除了需要建设精品课程之外，还需要规范现有的课程教学手 段以及模式，改革传统的教学手段以及方法，以提高个人教 学质量为基础和核心。与普通高校相比，职业院校自身和实 力十分有限，因此高职院校除了需要加强与企业之间的联系、 对现有的实训教材进行开发以及生产之外，还需要保证实践 教学的针对性以及合理性，在现有条件的基础之上以提高毕业生的职业就业能力为核心，为学生的后期就业奠定坚实的 基础。
五、注重提高学生的综合素质 企业以及用人单位在选择人才的过程之中除了会了解 学生的在校表现，还会衡量学生的综合实践动手能力以及理 论分析能力，随着现代化企业的快速发展，企业对人力资源 越来越重视，用人单位会对学生的表现进行综合的考评。从 目前来看，许多的人力资源主管十分注重学生的个人素质以 及品德，因此高职院校在对学生进行职业指导时，除了需要 以自主创业为导向之外，还需要注重育人为本教学理念的大 力落实，以提高学生的综合素质为基础和核心，明确人才培 养目标与社会需求之间的相关性，结合职业教育的培养，为 社会培养出一线的管理者以及劳动者，保障学生人品得到全 方位的发展。学校需要将课程教学实践与现有的培养目相结 合，全方位地提高学生的综合素质，保障学生能够树立正确 的人生观和价值观，真正服从领导，同时还能够养成吃苦耐 劳、爱岗敬业的精神。需要注意的是，学校需要以素质培养 需求为指导，明确人才培养的相关要求，将敬业精神作为人 才素质培养的主要依据，以就业为导向，强化该精神在现有 课程之中的重要性以及高度，为学生提供更多动手实践操作 的机会，让学生能够在不断的实践过程中学会与他人进行沟 通以及合作，保证学生能够真正掌握不同岗位的技术技能。
六、推行毕业生顶岗实习新一代青年的创新创业对企业以及社会经济组织也有 诸多好处，在十九大之后，社会创新创业的氛围越来越浓厚， 许多企业开始主动与高校合作，定期为对口专业的学生提供 顶岗实习的机会，通过这种形式来积极地吸纳优秀的创新人 才，另外，学生也在这种实践锻炼的过程中找到了个人创业 的方向。结合我国职业教育发展的相关要求可以看出，学生 个人的职业以就业为导向，积极推行毕业生顶岗实习，通过 这种实习的形式为学生提供更多实习实训的基地和机会，让 毕业生能够在毕业之前有更多的机会进行顶岗实习，在不断 的学习过程之中提高个人的实践能力和水平。另外，这种顶 岗实习的形式还能够开拓学生的视野，培养学生的职业就业 能力，让学生能够在职业生涯之中实现全方位的成长及发展。
最后，学校需要了解学生的实际实习情况，为学生提供针对 性的辅导，保障学生能够在不同的实习岗位之中发挥个人的 作用和价值，利用该机会提高个人的综合能力和水平。
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