生命教育在高中班主任管理中的融入
生命教育在高中班主任管理中的融入 摘 要：学生是祖国民族的希望，是国家的宝贵人才资 源，生命教育是在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、 热爱生命、提高生存技能，旨在提升生命质量的教育活动。生命教育要形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的教 育内容体系。对于学校来说，生命教育应该是首要任务，同 时也是社会发展的重要内容。那么本文以生命教育在高中班 主任管理工作的角度来进行论述。
近几年来，社会经济快速发展，学生安全教育越来越受 到关注，尤其在高中阶段，班主任是学生最直接的管理对象， 不仅要负责学生的学习还要负责学生的生命教育，引导学生 加强对生命安全问题的重视，而且班主任要对学生因时制宜 地做好生命安全管理工作。[1] 一、生命教育的重要性 1.让高中学生对生命安全引起重视 随着人们生活水平的提高和生活方式的多样化，高中学 生的生命安全问题越来越受到重视，从社会阶段来说，高中 生正处于青春期，对于安全意识的定义浅薄，自我保护意识薄弱，且缺乏经验性判断。所以，在高中时期，生命安全教 育就显得很有必要。如果有了安全意识，就可以使学生在遇 到安全问题时就能够理性快速的进行判断，且及时采取应对 办法，使高中学生生命安全得到有效保障。
2.班主任引导学生学习生命教育 高中学生正处于学习任务艰巨的阶段，每天大部分的时 间都在学习，对于生命教育没有足够的认识，那么如果将生 命教育融入到一门学科中，使学生在繁忙的学习中，对生命 教育无形中进行的理解和借鉴，不仅可以引起学生对于生命 教育的重视，还可以对于学生自己思想情绪的理性控制，避 免伤害别人或被别人伤害的情况。班主任是学生生命教育的 主要引导人之一，首先，要从教学内容开始，将生命教育传 授到学生思想里，让学生意识到生命安全问题时刻在我们身 边，要时刻保护好自己，尤其是在人流量大或偏僻的地方， 需要提高自身的安全意识，对身边的事物要有敏锐的洞察力。
在学习安全知识的同时，班主任可以先从法律的角度讲解， 指导学生在面对危险时，首先要保护好自身的安全，在条件 允许的情况下可以向公安机关或旁人求助，切不可把自身置 于危险之中。[2] 二、高中班主任的责任1.班主任的重要地位 高中阶段，是学生学习的重要阶段，班主任在管理好学 生的同时更要注重学生的各方面情况，这些压力全部来自于 学生的学习成绩提升、高考、家长与学校的考评评价等。在 大部分人看来，学生进入高中以后，一切关乎学生的事情都 由班主任掌管，学生成绩，生活习惯，道德品质等，使班主 任承受着巨大的责任。[3] 2.生命安全教育的责任 在高中教学中，安全教育是最重要的评判标准之一，如 果一个学校不能给予学生在安全的环境下学习生活，那么高 质量的教学还从何而谈呢，使学生能在一个开心快乐的环境 下学习，不光要重视学习成绩，教学质量，还要将生命安全 渗透到学生脑海中，让学生树立安全意识。同时，还要教会 学生自我保护意识和自救的方法。对于高中阶段的学生来说， 一些生命安全技能主要包括饮食安全，交通安全，消防安全 等。班主任作为高中学生的带头人，应将生命教育传授给学 生，使之能提高自身的安全意识。
3.生命安全告知的责任学生在校园内的一切活动，高中班主任都要仔细观察， 并将其中的安全隐患告知学生，提醒学生在遇见类似情况时， 要加强防范意识。例如：学生每天在放学前，班主任都要强 调一些路上的安全知识；
当学生没有按时来学校上课时，班 主任要及时与家长取得联系，问清原因；
学生在学校有什么 危险举动时，班主任要告知家长，与家长一起解决安全教育 问题；
当学校附近有正在施工的建筑时，班主任一定要在第 一时间告知学生远离建筑，不要靠近施工；
学校的一些健身 设备一定要告知学生正确的使用，不要寻求刺激，而违背健 身设备使用，班主任也要告知学生，并规范学生的一切不安 全举止。
三、高中班主任对学生的生命教育要遵循的原则 1.遵循法律教育 在中国共产党的十八大报告中，明确要求依法治国的原 则。班主任的首要任务就是要将这一要求落实到学生生命教 育中，对于一些学校的歪风邪气，比如：学生上网成瘾，互 相攀比等，造成的一些违反纪律的行为层出不穷，那么作为 学生直接管理人，班主任要及时将这种不良之风，危及学生 生命安全问题遏制下去，就要从生活中的点滴小事开始，普及法律知识，让学生树立正确的人生观，对学生的培养，当 然也需要家长的配合，帮助学生正确的认识利与害的判断， 教学生正确的生活方式应是什么样子的。而相关的生命安全 知识班主任也要普及到家长中，有些家长的错误认识要给予 纠正，告知家长学校的一些管理条例和规定，通过与家长的 交流，获得家长的理解支持，以使班主任对学生的生命教育 工作得以顺利进行。[4] 2.遵循学生自治的原则 学校生命安全管理无非是事物方面和人为方面。据调查， 在如今的社会中一些生命危险大多发生于人为因素，因此， 班主任对于学生的生命安全教育要变被动管理为主动管理， 可以通过学生自身建立起自治管理模式，让学生自治管理， 形成自己的组织，例如：安全检查小组、行为示范小组等， 通过学生的行动体现出来，还可以增强学生的集体感和责任 感，让每一位学生都能参与到其中来。当学生在进行自治管 理时，班主任要做到时刻了解学生的自治情况，如发现问题 要及时解决所存在的安全隐患。
结语 根据上述内容，在新的教育模式下，高中教育不仅着重与学生成绩的教育，而更注重全面发展尤其是高中生的生命 教育，高中生目前正处于学习知识的过程中，生命安全教育 就是学习的一部分，将生命教育融入文化教育中，在改革过 程中肯能会出现一些困难，但只要我们高中班主任管理自主 化，相信改革一定能够成功，让学生在校园里安心的学习。
参考文献：
[1]刘宇.吉林省中小学校安全教育现状及原因分析[J]. 现代教育科学.2015（10）. [2]李明敏.浅谈高中班级管理艺术[J].求知导刊.2015 （08）. [3]吴宇杰，包少坤.新背景下高中班级管理对策[J].初 中生优秀作文.2015（17）. [4]董宏华，张守煜，甄金凤.浅谈中小学生安全教育内 容及对象选择[J].黑龙江教育学院学报.2012（05）.