论和谐社会如何建立新型的师生关系
论和谐社会如何建立新型的师生关系 和谐社会是现阶段正在形成和完善的社会状态，和谐社 会是马列主义、毛泽东思想以及三个代表和科学发展观的高 度总结，从儒家的尊师重教到借鉴西方的教学教育，中国学 校的师生关系发生了诸多的变化。摘 要：
和谐社会 新型 师生关系 高校 本文论述的师生关系，是以高校的师生关系为研究 对象，高校的师生关系与中小学的师生关系存在许多方面的 不同，高校的学生都已跨越了未成年线，都是风华正茂的青 年人，是祖国的栋梁之材，但是同时这些刚刚从少年跨越过 来的成年人，特别是在改革开放，生活和物质条件相对优越 的情况下长大的学生，他们遇到的困难和挫折感相对较少， 他们对于人生、理想和价值观还比较模糊，另一方面又表现 为过度的个性和自信，这些状况有时可能不是一件好事。但 是我们要耐心和真诚的去面对他们，给予青年学生以真正的 自信和自强和对学习和人生有一种良好的态度。
一、 什么是和谐社会下的师生关系 中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重 要目标提出。中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主 义和谐社会的任务。从中央到地方，和谐社会迅速被传播， 那么什么是和谐社会呢？和谐社会首先它是社会主义和谐 社会的一种状态，但是这种状态并非共产主义理想的最高峰，它是人类孜孜以求的一种美好社会，马克思主义政党不懈追 求的一种社会阶段理想。和谐两字，指事物发展处于协调、 均衡、有序的状态。那么和谐社会，指社会各要素处于相互 依存、相互协调、相互促进的状态。人与人之间相互尊重， 人与人之间有着共同的信仰，这种信仰就是为早日实现共产 主义的远大理想而奋斗终身，其次是老师与学生的和谐，老 师作为授教者，老师的人格和思想直接影响着学生，那么老 师的自我和谐就显得非常重要，老师要做到自身的和谐；
反 过来学生也要做到自身的和谐，孔子认为人之所以为人，是 因为人有精神生活，特别是在于人有道德，所以孔子以“仁 爱”为中心，推演出温良恭俭让仁义礼智信，把培养有道德 的人作为学问的根本，认为这是社会稳定和谐的根基。孔子 说的很好，人之所以为人是要做到自身的和谐，那么怎么来 通过自身的和谐来达到师生的和谐呢？这需要我们的学校 创造一个有利于和谐的环境，在这个环境下师生之间最终能 达到高度的思想、心理、价值观的统一。
二、 和谐社会的师生关系分析 在和谐社会的大背景下，师生关系成了学校和谐的 关键，只有人与自身、人与人之间的和谐才能最得表现为全 面的和谐，在这里笔者提出一个新的名词叫“师生分离论” 所谓师生分离论就是对于师生关系，我们要分开来分析，只 有这样才能明白各自所需，而从分离论的另一外一个角度来 说，分离是为了和谐，分离是和谐的一种初始形态，如果没有经过分离就直接把师生关系捆绑起来是非常危险的，我说 的分离是指思想的分离；
知识的分离；
情感的分离，在分离 的过程中去了解各之的特点，把尽可能的相似放在一起，这 种相似是指在价值观、心理、情感和知识上互补性较大的师 生圈到一起，这里非常重要一点就是，不能因为师而忽视学 生的感受，在这个世界上永远是“三人行必有我师也”孔子 的话，虽然不能绝对，但是可以把尊重师改为尊重老师的劳 动，尊重老师的人格和尊严，所以在这个基础上我们才能进 一步去分析师生关系，经过分离后的师生关系，实际是成为 了一种极需配对的师生关系，成为了一种和谐社会关系下存 异求同的师生关系，成为了一种社会的进步标志。高校学生， 首先在情感上波动很大，特别是在一阶段的学生开始接触爱 情，爱情对于一个人的成熟起到了非常关键的作用，同时爱 情也是师生关系中非常敏感的话题，一方面学校并没有提倡 青年学生可以花去很多学习的时间谈恋爱，但是另一方面学 生花在爱情上的时间要远远大于学习的时间，笔者说的这点 是局部论断并不代表整体，那么老师在这个问题上是如何进 行把握呢？另外师生之间也存在友情，许多青年的教师本身 与学生的年龄差别也不是很大，在许多价值观和人生观上都 有着一致性。所以和谐社会的师生关系，是一种互动的人生 关系，是建立在某一阶段人生往来中，这里特别要强调的是 不能把老师的权威性引伸到师生关系，这样会破坏和谐。
三、 提高和谐社会中师生关系的策略马克思深刻分析道：“人与自然的关系也就是人与 人的关系，正像人与人的关系也是人与自然的关系一样。” 社会是由人生产的，自然也在按“人化”的方式同人发生关 系，成为“人化的自然界”。老师要主动去引导和建立和谐 的师生关系 在高校的环境下，由于相对而言老师对于学生管理 上以人性化为主，也就是说比起中学来说相对是比较自由的， 学生的个人空间和时间较为充分，这种情况下，如果老师不 能主动与引导和建立一种行之可效的师生关系模式，势必效 果会不好，那么老师如果去引导和建立呢？首先，要从师生 关系的切入点开始，师生关系可以建立在知识的传播和接受 中，也可以建立在课余的生活，关键是如何切入，只有把握 好这个切入点，才能为今后的师生关系的和谐打下基础。其 次，老师要亦师亦友的方式切入学生的思想中，让学生与老 师交往中的顾虑消除，不能与老师交心的学生，肯定还存有 介缔，那么老师就要多与学生聊天，聊感情、聊思想也可以 通过适当的帮助学生的生活来达到与学生建立和谐关系的 基础。最后，通过交往，老师要把和谐的理念和交往中出现 的问题和事件，通过一种和谐的方式去解决，只有通过和谐 方式去解决的最后形成一种和谐的事态，那么对于学生影响 是明显的，最终达到合适的师生关系。
结束语：现代教育要需求发展和革新，就必须建立 和谐的师生关系，从师生关系中学生进一步感受到人生观和世界观，也只有在这种感受中学会成长、学会独立，成为祖 国需要的人才。