浅谈多媒体技术在体育教学中的应用
浅谈多媒体技术在体育教学中的应用 【摘要】 踏入21世纪，现代信息技术迅猛发展，以 多媒体和国际互联网为代表的现代多媒体信息技术，正以惊 人的速度改变着人们的生存和学习方式。信息技术作为一种 新生的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学各个领 域。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也无可避免地 要与时俱进，适应时代的发展。在新课标下，如何将信息技 术合理应用到体育教学中，是体育教师研究的新课题。本文 从理论和实践出发，结合个人教学实际，探讨新课标下信息 技术在体育教学中应用的一些做法或见解。【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编 号】 1992-7711（2015）05-082-01 0 一、利用信息技术，提高体育教学备课的效率与质量 1. 利用信息技术，提高体育教学备课的效率 俗话说“不打无准备之战”，要上好一堂课的前提是教 师先备好课。要备好课就需要大量的资料和信息源，但目前体育教材和教师用书的内容比较简单，没有像其他学科教师 用书那样有教学目标、教法与学法、重点与难点，以及教案 等方面的内容可供参考，所以造成教师备课比较费时费神， 结果有的教师敷衍了事，甚至有不备课的现象。如果应用信 息技术进行备课，就能提高体育教学备课的效率。首先，通 过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、 图形供备课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。其次， 如果写好的教案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。
为了提高信息技术备课的效率，可建立体育教学备课附件库， 备课附件库建立后，备课时只需从体育教学备课附件库里选 取相关的附件，结合教学实际进行修改、优化处理组合即可 使用。课后针对教学实践中所遇到的问题进行研究和讨论， 再对附件库进行修改整理。通过这样的备课，可以达到减轻 体育教师的教学负担，提高备课的效率，优化体育教学的目 的。
2. 利用信息技术备课，提高体育教学备课质量 通过现代化手段可以收集大量的资料及信息源，而在传 统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手 段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活 性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，可以通过自己 制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应用于课件制作， 使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；
教学 方法更多样、更灵活；
教学效果更明显、更有效率。对备课 过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学 实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到 优化、提升教学质量的目的。
二、利用信息技术，提高体育课堂教学质量 1. 室内理论课 体育与健康课程是以体育为主，同时融合健康教育内容 的一门课程。健康教育专题是新课程一个必修模块，一般是 在室内教学，因此室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。
目前，我们学校的教室已逐步安装了多媒体教学平台，在理 论教学中，通过实物投影仪、电脑、录音机等现代信息技术 和传媒手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩 的教学内容，打破了沉闷的教学空间和单一的学习模式，激 活了学生的感官和思维，把应学的知识演化成了丰富、生动、 形象、逼真的立体世界，从而优化课堂教学，增大课堂容量， 提高教学效果和质量。
2. 室外实践课室外实践课是体育教学的主要教学形式，是提高学生身 体素质，强健体魄，实现新课程“健康第一”指导思想的最 主要途径。当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物 的兴趣比较浓，乐于接受。现代信息技术中的多媒体技术恰 恰会满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强、 学习的持久力弱的等特点。应用现代多媒体技术进行教学， 使呈现的教学内容形象生动、富有感染力，使学生在学习过 程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，认知 心理能得到充分发展。
三、结论与建议 1. 结论 （1）利用信息技术进行体育教学，可全面革新以往的 教学理念和模式，革新传统的教学、学习和评价观，提高体 育教学的质量。
（2）利用信息技术进行体育教学，能使体育教学的趣 味性、生动性、知识性和科学性融为一体，大大增强了教学 的效果；
能激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主体 作用，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（3）利用信息技术，能使学生获得更多体育方面的信 息，拓展学生的知识面，开阔视野；
可以为师生互动交流的 提供平台。
（4）学校体育教学不同于其它学科，有着自身的特点 和规律。它是以室外身体练习为主，室内理论教学为辅，以 增强学生体质，提高学生健康水平，培养学生品德、终生体 育的意识、兴趣和能力为指导思想的学科。所以，在应用信 息技术进行体育教学时，不是简单的应用，而是高层次的融 合与主动适应，是信息技术与体育课程的整合。其主体是课 程，而非信息技术，切勿为使用技术而使用技术，甚至不惜 以牺牲课程目标的实现为代价。应以课程目标为最根本的出 发点，从课程的整体观考虑信息技术的功能与作用，该用传 统教学手段进行教学的就要坚持用，可以用多媒体进行教学 的就应该大胆的加以运用。
2. 建议 （2）转变体育教师的教育观念，以时俱进，要用发展 和超前的眼光接受利用信息技术进行体育教学的新理念。（3）加强体育教师信息技术应用的培训，提高教师的 信息技术水平和信息素质。加强体育教师和信息技术专业人 员的沟通与交流，共同研发更多适合体育学科的管理软件和 教学课件。