初中作文教学问题及对策
初中作文教学问题及对策 摘要:随着新课程改革的逐渐深入，初中语文作文教学 中潜在的问题逐渐暴露出来，导致了学生的基本作文能力得 不到提升，并对作文学习产生极大的厌恶感。研究当前初中 语文作文教学中的问题，并提出相应的解决策略，必能提高 中学语文作文教学课堂效果，提高学生的写作能力。关键词:作文;教学;问题;初中;语文 在当前的初中语文教学中，教师的职前培训和在职培训 效率都不高，有的甚至流于形式，直接导致教师的语文作文 教学经验得不到有效的积累，无法灵活地进行作文授课，更 无法把周围有用的各种教学资源融入到作文教学中去，使得 学生无法从教师的教学中汲取有用的知识来提升自己的作 文水平。如何有效地提升学生的语文写作水平呢? 一、初中语文作文教学存在的问题 (一)初中语文作文教学方法落后，教学模式僵化 教师在进入岗位之后逐渐忽视了对于本身语文专业素 养的提升，尤其是作文方面的素养，这样导致教师的作文教 学只流于形式，内容空洞，作文教学效率必然得不到提高， 学生也会对作文的教学产生相对较大的仄恶感，不利于学生 在语文学习方面的均衡发展。目前的初中语文作文教学中， 教师仍然采用传统的以“教师”为中心的教学模式，在教学 过程中常常忽视学生的身心发展特点以及对于作文学习的 实际接受能力，认识不到学生才是整个教学中的中心，认识不到整个作文教学过程的设计都是围绕学生而展开的。这样 的情况下，学生的积极性得不到提高，而且其对作文写作的 热情和兴趣将会受挫，从而对写作产生仄恶感和抵抗情绪， 非常不利于作文课堂教学效率的提高。而且，教师的教学方 法还停留在传统中，没有对新课程改革所要求的多样化、现 代化教学方法进行全面贯彻，这样机械的教学方法从根本上 不利于作文教学的进行，教师的实际作文教学经验得不到积 累，专业素养也将无法得到有效的提升。
(二)作文写作脱离生活实际，没有以阅读为依托 学生的日常写作素材来源于生活实际，而在现在的教育 体制下，学生很难走出课堂，走出教室，自然也就很难从日 常生活中来汲取基本的写作素材。在这样的情况下，学生的 写作思维也会被限制，逐渐地脱离日常生活实际，这样会直 接导致学生的作文空洞虚无。归根究底，一是教师缺少对学 生进行日常生活的积累指导，二是学生缺乏对课外素材的积 累，比如说课外书籍的阅读、对周围事物的观察积累等，这 些都会导致学生的作文脱离实际。例如，教师要求学生写描 述文时，往往忽略了实物的重要性，仅凭学生空洞的想象来 进行写作，违背了作文教学的要求，不利于学生写作能力的 提高，也不利于教师作文教学经验的积累。
二、针对初中语文作文教学中的问题提出的相应对策 (一)教师要重视生活素材的积累，不断提高自身的作文 素养要想使初中语文作文教学改革不断完善，教师的作文专 业素养是不可或缺的。初中生由于身心发展水平不够完善， 对教师往往有一种极大的崇拜感，在这种情况下，教师所说 的每一句话都会对学生产生极大的影响，因而教师必须提升 自己的作文素养，避免在作文教学过程中出现严重的偏差， 避免造成学生对常识性作文知识的认知偏差。例如，在各种 文体辨析的作文教学中，教师必须要准确分辨各个文体之间 的不同，如议论文、记叙文、说明文的辨认，教师一定要讲 解清楚三个文体之间的差异，然后辅以必要的范文进行分析， 加深学生对于这三种文体之间差别的深化和理解，从而能够 更加自如地进行各个文体的写作。
(二)教师要采用多样化的作文教学模式和教学方法 在当前新课程改革的背景下，教师要认真贯彻其所要求 的作文教学原则，针对学生的不同个性发展，采用不同的作 文教学手段，做到因材施教。教师要改变传统的以“教师” 为中心的教学观念，要把学生作为语文作文教学的主体，根 据学生的身心发展特点和接受能力来设计作文教学规划，力 求使每个学生的作文能力都能够得到有效的提升。另外，教 师教学方法的使用要注意投其所好，要从学生的兴趣点进行 切入，激发学生学习作文的积极性，增加学生对作文教学的 认同感，从而对写作产生长久的兴趣。
(三)教师要注重作文教学同日常生活的联系，实现作文 教学“生活化”在新课改背景下的初中语文作文教学过程中，教师一定 要注意学生对于日常生活的作文素材的积累，学生素材的积 累程度直接决定学生作文内容的虚实和作文质量的优劣，在 这样的要求下，教师一定要更新自己的作文教学观念，把初 中语文的作文教学同学生的日常生活实际联系在一起，让学 生走出课堂，走出教室，真实地体验周围的一切事物，这样 才能写出最真实的作文，才能真正提高学生的作文水平。例 如，教师在作文教学中，有意识地布置贴近生活化的作文题 目，比如新学期的感受、寒暑假见闻等，鼓励学生积极体验 生活，从中得出自己的感受，这样才能寓情于文，促进学生 进行积极地思维。综上所述，随着新课程改革的大力实施， 教师要认真贯彻新课程改革的总体要求，不断更新自己的教 学观念，提升自己的作文专业素养，要密切和学生实际生活 的联系程度，努力做到初中语文作文教学的“生活化”。教 师要避免传统作文教学的僵化模式，采用多元化的教学方式， 尊重不同学生的个性差异，重视学生的实际写作，从而使初 中语文作文教学得到更加完善的发展，绽放出不一样的光芒。