如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作 【摘要】班级作为学校教学工作的基本单元，而班主任 作为班级的组织者与管理者，班主任的管理工作质量直接影 响到学生的未来发展。班级是一个学校的基本单位，班主任 是学校的最基层的管理者，小学班主任又是小学教师中较为 特殊的一个教师群体，他们不光需要教导学生书本上的知识， 在小学阶段，学生的心理和生理正处于生长发育阶段，班主 任在其心中的地位是至关重要的，而且还肩负着管理班集体、 全面教育学生的重任。因此，管好班级至关重要。班主任要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、 身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐地发展，个性特点 得到充分的培育，在沟通中，多种技巧的灵活使用是必不可 少的。班主任是学生健康成长的引路人，是学生班集体的领 导者和组织者，是素质教育主要实施者，是联系各科老师的 纽带，也是沟通学校，家庭和社会教育的桥梁。他们肩负着 促进学生德智体美劳全面发展的重任。伴随着经济的发展， 的留守儿童不断的增多，所以小学班主任的工作，显得尤为 重要。那么如何才能做好班主任的工作呢？ 一、以身作则，率先垂范 大教育家乌审斯基曾有这样一段话：“教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。” 小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任自身 素质，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中成为全班孩子的榜样，因此，班主任自身要做好“内功”要做好班级 各项工作应该加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高 班主任自身的素质，树立班主任的权威。在班级工作中，班 主任时时刻刻注意自身的形象，事事从自身做起，以良好的 形象，率先垂范，潜移默化地影响学生，平时要求学生做到 的，自己首先做到。班主任，最重要的首先是教师，而教师 是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的 前提。我们常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本 班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为 学生的终身发展而努力。首先，在集体中为学生确定一个核 心价值观，以鞭策学生崇扬真善美，为学生终身发展做奠基。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感 到幸福，使集体得到温暖。”其次，班主任应该规范学生的 行为，告诉学生怎么做而不是做什么。比如学生的作业应该 怎样书写，作业应日日清；
值日生有哪些责任，卫生应做到 什么程度，对学生要有明确要求，课堂应该做些什么，课下 又应该怎么做。作为学生要做好自己的责任内之事，才可能 全面发展，为学生进入社会，组建家庭，从小树立好责任意 识。再次，言传身教，管理更轻松。开学的第一个月是学生 形成良好习惯的重要时期，班主任要利用这个机会对学生进 行全面引导教育。
二、探索教育教学新路子，培养优良学风培养学生优良 的学风，是形成班集体的生命线，优良学风的培养，教育方法主要放在首位 首先在课堂教学上应该采取以学生为主，教师为辅的原 则，鼓励学生大胆去思考，大胆去探索，大胆去实践，给他 们属于自己的时间，给他们展示自己的平台。培养他们独立 分析问题解决问题的能力。其次在课堂教学中，应该采取分 组合作学习的方法。互相探究，互相学习，疑难问题提出来 大家共同探索，取长补短。由于小学的教学设备相对简陋， 班主任应该在平时的教学中，自制简单教具进行教学，在教 学中进行分组比赛，讲课比赛，知识比赛。这样学生就可以 各显其能，极大地调动了学生的积极性，通过小组学习，同 学们的学习热情被调动了起来，课余时间不用督促学生都能 自觉学习，能自己合理的安排学习娱乐时间。班里学习氛围 浓了，学生学习态度端正了，优良的学风自然形成。班里学 生成绩进步飞速，得到家长的认可。
三、以激励为主，激发积极向上的热情孩子是哄出来的， 适当的激励能激发学生积极向上的欲望，产生意想不到的效 果 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行 亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任的生活其实就 是与孩子共同成长的过程。学生的一举一动都在班主任的眼 里，而班主任的一言一行也同样都印入了孩子们的心里面。
班主任不应总在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样不但自己累，而且学生累，更达不到理想效果，反而适得其反。
所以，小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度，不同 时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主任要不断提高 自身的素质，不仅是教学技能，而且更要提高自身的修养， 为人处世，待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则 和态度，具有表率作用。教师的人格魅力是建立在威望、爱 心、求知欲、理想的基础上的。首先，教师的威望是逐步孕 育起来的。作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目 中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课。在提倡素质 教育的今天，班主任也要改变以往的管理模式，积极主动寻 找适合现在学生的管理方法，实行人性化管理，关心爱护学 生，让学生在良好的管理环境下提高学习成绩，身心健康发 展。
四、总结 班主任作为班级管理的骨干力量，与学生的接触最为频 繁，一言一行对学生起着潜移默化的作用。我们工作的对象 是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、 意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智 慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响所以小学班主 任工作对学生的个性发展起着至关重要的作用。
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