物理课堂学习兴趣的培养
物理课堂学习兴趣的培养 使人成功的因素有很多，目标、压力、兴趣、嘱托…… 都可以转化为迈向成功的源动力。兴趣，毫无疑问是通向成 功的最积极的因素。因而，人们都说，兴趣是最好的老师！ 成功的课堂同样需要学生具有浓厚的学习兴趣。那么， 如何在物理课堂中培养学生学习的兴趣？笔者结合自己的 从教经历和体验，谈谈培养学生学习物理兴趣的方法和要注 意的问题，期望能对同行们有少许的帮助。一、有充分的准备 1．教师要有充足的知识储备。作为老师，大家都有这 样一个共同的发现：在课堂教学中，学生最不欢迎的是照本 宣科的老师，欢迎的是学识渊博者。对于物理教学，要让学 生感兴趣，需要三层次的知识准备：专业知识、综合知识和 前沿科学知识。
首先，要有较厚重的物理专业知识。作为专业教师，掌 握本专业的知识是最基本的前提。物理老师，不仅要能讲清 书本上的知识，能准确解释生活现象，还要能使物理走向生 活，走进学生所熟悉的世界，学生才会认可你；
不仅有使教 材“由厚变薄”的能力，为生减负；
还要有“变薄为厚”的 功底，为生增知。这样，学生才会敬重，才会有兴趣听课。
其次，物理教师要具备较广的综合知识。作为物理教师， 如果仅仅具备专业的物理知识，而没有跨学科的知识和技能， 是远远不够的．需要具备综合的知识和能力。我在上课时，经常会出现这样的情景：吹拉弹唱样样上，朗诵、绘画、手 工一齐来。有老师的表演，有师生互动，有学生的才华展现。
曾经在上到“参照物”时，一首老歌《听妈妈讲那过去的事 情》唱得同学们眼闪泪花；
讲到“飞机的升力”时，演示一 个自制的手工“直升飞机”，让同学们看得眼睛发亮，大呼 过瘾；
课堂上组织学生表演的“草原之鼠”的话剧，惹得哄 堂大笑。相关教学难点也就在同学们会意的笑声中解决了… 最后，教师要关注前沿科技。上到航空航天，下到海底 探索，微至纳米技术，宏至宇宙世界，物理无处不在。作为 物理老师，要善于关注科技的发展，提高学生学习物理的兴 趣。在物理课上，讲“相对静止”时，我视频重现了“神舟” 与“天官”的对接；
在上“液体压强”时，点到“蛟龙号” 现正由“7000米”向“11000米”目标迈进……下课了，同 学们都还在回味着、争论着1 2．教师要有较强的能力。包括语言表达能力、观察能 力、分析能力、课堂组织能力，等等。这些能力是教师应共 同具备的，在这里不展开分析。而实验是物理学科非常重要 的特点，本文下面会进行分析。
3．教师要有良好的心态。要上好课，激发起学生的兴 趣，教师良好的心态必不可少。教师良好的心态必须是积极 乐观的，是享受课堂的。
教师积极的心态有助于良好课堂气氛的形成。俗话说， 人生不如意十之八九。但是，当教师带着负性情绪去上课，课堂肯定糟糕。老师阴沉着脸，不懂事的孩子肯定不听课， 懂事的孩子大气不敢出，效果可想而知。
其实，这是我们变相向孩子们撒气！他们又该向谁撒 气？所以，课前，调整好自己的心态，进入到课堂状态之中。
老师们一脸阳光，换来的将是同学们的一片灿烂。对于◎学 生，对于我们老师自己，都是收获，何乐林而不为呢？ 享受课堂，是课堂教学的理想境界。什军么课是好课？ 老师可不是评价的权威，最有发言权的是听课的同学们。作 为老师，准备去上课时，有种迫切想见同学们的心情，那么， 就具备“享受课堂”的前提；
上课时，能宽容地发现同学们 的不足，高兴于不同层次的同学获得一丁点的进步，那就是 在享受课堂；
下课时，同学们意犹未尽，围着追着老师谈话。
这就是好课！能经常有这样的状态去上课，那就是在享受课 堂。我们所上的就已经不仅仅是课了，它上升为了一种艺术、 一种境界 二、注意课堂组织 要上成让学生充满学习兴趣的物理课，除课堂常规要求 外，要特别注意如下两点。
1．加强实验组织。物理是以实验为基础的学科。通过 物理实验，可以培养人的观察能力，可以提高学生的动手能 力，可以培养人的分析能力，可以培养人的合作能力，形成 团队精神；
通过物理实验，可以养成严谨的科研精神，可以 帮助学生加深对知识的理解，化抽象为直观。实验的完成，还会给予学生成功的体验……所以，成功的物理课堂，应该 是重实验的课堂。作为组织者，老师不仅自己要做好演示实 验，还应想方设法搭建好让学生能动手的实验平台。
2．把生活“搬”进物理课堂。生活处处有物理。当把 物理课堂与社会生活，尤其是学生生活溶在一起，物理课堂 就会混然天成，学生兴趣高涨也就水到渠成了。如：滑动变 阻器的作用，历来是学生学习的难点，也不太容易记住。笔 者以“日本欲占我钓鱼岛”的国家大事中，提出两字“保钓 （保、调），即让学生很好地记住了。再如，天平的使用是 物理实验的重点，调节天平也是一个考点；
经常有学生出错， 来一个“左重右调”也解决了。
成功课堂是我们的追求。培养学生学习的兴趣，则是成 功课堂教学的重要组成部分。这非常值得我们不断去研究。