农村留守儿童学困生如何转化
农村留守儿童学困生如何转化 【提要】本文论述了农村留守学困生的转化问题：确立 每天小目标，寻找机会让他们发挥特长，取得父母的帮助。【关键词】农村留守儿童；
学困生转化；
三部曲 我在农村教书十几年来,连年担任班主任,几乎接手每 一级学生都会遇到令我难忘的留守学生,他们性格孤僻,自 卑,不与老师同学来往,遇到问题处理的很偏激,常常将无端 小事升级为打架斗殴现象,在教育的时候不听劝,叛逆,真是 怒其不争,哀其不幸.作为教师，我们有责任教育好这些学生， 为他们创造良好教育和健康成长的环境。在工作中,我是这 样做的：
一、确立每天小目标 一般在开学不久,我就要跟他们谈心,在寒暄了生活问 题之后,都会在学习问题上落脚,问他们上完课后的感觉,这 一块正是他们头疼没自信的地方,所以支支吾吾说不了几个 字,而且情绪很排斥,几乎马上就想逃脱的样子,只是碍于老 师威严,在那里死扛,一副窒息的模样.我这里有一个成功的 例子,这孩子叫邓鑫,父母常年打工,跟爷爷奶奶生活,家庭 情况一般,在这种情况时,我都会感同身受,说一些符合他心 境的话语,他突然笑了,似乎找到知音了,这一笑,把刚才尴 尬的气氛打破了,我接着又说,难道这样是我们来学校的目 的吗?他摇头,说不是,要进步.我就开始平和的开导了,每天 的每一节课,老师都在讲课或者让你们做练习,其实,知识点就那几个,你现在啥都不要想,只记住一点,把老师讲的知识 点弄会,做到堂堂清,今这一天就可以得100分了,老师布置 的任务也是循序渐进的,连贯性的,上课注意听,把不会的, 没弄懂的记下来,课余一定要找老师解决,不要怕,我们很欢 迎你来询问,当然,在谈话之前,我已经把这些学生的名单给 了各科老师,让他们上课多关注,再是要注意交流时的语言. 果然,邓鑫没让我失望,他上课的眼神像两束剑光一样,好像 一下子要弄懂题的本质,他不笨,他缺少的就是前进的方法, 脑子混沌,当有人给他指明方法,而且方法可行的时候,看, 他就像车轮一样勇往直前,期中考试竟然前进了二十个名次, 后来,我在班里举行了一次颁奖典礼,看到他拿到进步奖时 高兴的神情,我很欣慰,他转眼看我,我能读懂他的厚意,他 是在感谢我. 二、寻找机会让他们发挥特长 班里的王杨,父母在北京打工,他跟爷爷生活着,平常接 送上下学,还有偶尔送个生活用品什么的,都能见到他爷爷, 记忆最深的是,那次下雨,他爷爷给他送厚绒裤来了,直接送 到我办公室了,我也纳闷,因为孩子都刚从家来,该带的东西 应该带齐了啊,后来,听他爷爷说,他硬是不穿厚绒裤,和爷 爷在家僵了半天,这孩子语言短也不会沟通,爷爷劝的紧了, 他把爷爷一下子推倒了,一屁股坐到了水里,好在水不多,只 是有点蹲伤,爷爷身体硬朗,不太妨碍,半挨着电动车座骑电 动车给他送衣服,这爱心足以让人无以言表啊.我了解到实情,安慰了老人,让他慢点回去,我处理这件事.后来,因天气 转晴,绒裤实在也派不上用场,我也没强制他穿,教育了几句, 可我明白这说教根本不起作用.但从这件事上,引起了我对 他的关注,不久后,在一次偶然的机会里,我发现他花样跳绳 跳的让人眼花缭乱,实在溜,单摇,双摇频率都飞快,我默默 的记住了他的特长,过了一个月后,学校举办运动会,刚好有 跳绳这一项,在报名单上我没有见到他的名字,觉得有必要 跟他谈谈了,主要是让他这一项金子般的特长展示出来,增 加他的自信,还能为集体增光,他也道出了实情,没参加过, 怕出丑,呵呵,这不是问题,参加一下,看能出丑不,我随手指 去操场上正在练习的参赛同学,我说你比他们强吧,我们对 视了一下,再多的我要说的意思已经在他自信的眼神里显现 了,等到比赛那天,他也确实不负众望,勇夺第一,再后来,我 发现围在他周围的同学多了起来,后来了解到,那些都是他 的小粉丝,他利用课余时间给同学们讲解花样跳绳的技巧, 认真的回答粉丝的问题,看到粉丝们满意的神情,我知道,他 会和别人沟通了,他有几个固定的小队友,课余时间和他们 嘻嘻哈哈的练习.聊天,很快乐.我也就放心了.只要他尝到 沟通的好处,他和爷爷的矛盾以后会越来越少的。
三、取得父母的帮助 在开学,我都会把孩子的所有信息资料搜集整理成册, 除了一般的信息外,QQ号码必要,还让这些留守儿童的的爸 爸妈妈也申请一个QQ号码,我们之前确定好视频通话时间,再把孩子的各种表现提前沟通,让他们和爸爸妈妈视频聊天, 见见面,听听声,说说话,把生活和学习中的苦乐告诉父母， 使情感得以抒发。爸爸妈妈提前也准备好措辞,尽量做到既 关心再引导教育,这种沟通方式隔一段进行一次,对孩子的 进步也很有促进作用.我们班王阳就是典型的例子，每一个 月视频一次，他每周日晚自习一在我办公室和他的爸爸妈妈 视频，他的爸爸妈妈准时出现在电脑那端，半个小时的沟通 “见面”，的确顶的上我苦口婆心几小时的说教，后来看他 的表现，的确变化很大，脸上有笑了，也能主动帮助人了， 班里活动也敢参与了，路上见到我也会打招呼了，不再是羞 怯的低头走过，成绩也进步了，一学期以来，变化真的很大， 我也很纳闷，偶尔一次机会，我问他怎么就变了一个人，他 嘿嘿嘿的说了许多掏心的话，这个变化我很惊讶，搁到以前， 他肯定羞羞的低头不语，听他说，以前老跟爷爷奶奶生活， 爷爷奶奶对他很好，生活很关心他，但是他总觉得心里压抑， 可是，也不知道缺个啥，后来和爸爸妈妈视频两次后，他就 很期待下一次的视频，原来，他是缺少父母对自己的关爱， 每一次看到视频里爸爸妈妈沧桑憔悴的脸庞，他很心疼，听 着爸爸妈妈说他们的工作，每天起早贪黑，很辛苦，以后是 知识的时代，他就在心里暗暗下定决心，要好好读书，取个 好成绩，让爸爸妈妈高兴，每一次视频后，他就想着，我下 次该给爸爸妈妈汇报什么好消息呢，这些就激励着他，上课 用心听讲，保质保量完成作业，爸爸妈妈还交给他做人互相帮助的事情，拿上次他爸爸不幸摔伤了，工友们都很照顾的 例子，如果之前爸爸自私的话，他摔伤凭借妈妈一人是很难 挺过来的，通过这些身边的例子，他也领悟到了很多做人的 道理，这些点点滴滴的生活小事，沟通了爸爸妈妈和孩子的 内心，他们似乎不是远隔万水千山，一条网线，连通了彼此 的内心深处，所以他的改变很大，对我来说，并没有付出太 大的精力，而一个好学生就展现在我的眼前了，我也很感恩 这一个视频聊天的好技巧。此外,视频实在不方便的,就采取 电话或者书信的方式,总之,让他们要感觉到他们有人爱,有 人关心,他们很重要,有一种存在感.有了父母给予精神上的 鼓励和行为上的约束，有了学校的温暖关怀和帮助，孩子一 定会对学习和生活树起信心。总的来说，要理解、爱护留守 儿童学困生，关心他们的情感体验，教师只要真心地对待他 们，得到他们的理解和尊重，最后一定会收获成功的喜悦, 能为每个留守儿童的终身发展奠定基础。