二维码技术在多媒体教学的应用
二维码技术在多媒体教学的应用 摘要：二维码技术是使用二维码识别装备和载体完成信 息引导与数据承载。调查显示：二维码技术适合在高校中推 广和使用，该技术的使用，一方面可以达到课堂教学与网络 教学同时进行，又符合于非集中式网络自主学习，这极大促 进了学生的独立学习、情景学习、合作学习效率，实现以建 设主义多媒体课堂学习和网络学习为基础的方式。此外，二 维码技术的使用有利于实验教学和实验仪器的管理。本文主 要讨论二维码技术在教学中的使用。关键词：二维码技术；
使用现状；
多媒体教学 引言 现阶段，高校在多媒体教学中，PPT幻灯片、播放影音 资源和网络教学逐步成为当前使用最多的教学模式[1]。通 过近几年的推广，大量的前沿技术被用在多媒体以及网络教 学过程中。由于二维码技术的推广和普及度的提高，使人们 对二维码有更多的认知，也使二维码技术变成了获取信息最 便捷的手段之一，同时也完成了网络教学与课堂教学同时进 行的教学方式。
一、二维码在高校中的使用状况研究 二维码，也被称作为二维条码，它主要是使用特殊的几 何图案依据特定的规律在一个平面（二维方向）上对黑白相 间的图案进行排列。使用特定的识别装备或者智能手机、平 板电脑等扫描辨认，就能够获得它所包括的数据资源。二维码技术的基础技术支持是二维码在进行代码编制过程中合 理的使用组成计算机内部逻辑基础的“0”和“1”比特流的 原理，运用与二进制相对应的几何图案来代表文字的数据代 码，并依据图像输出设备或者光电扫描装备自动辨别，来完 成数据的自动化处理过程。当前二维码在高校信息化建设中 受到越来越大的关注，而且在教学和管理过程中都进行研究 和使用。比如在高校开展管理工作时：二维码技术对于校园 智能化管理、图书馆数字化及仪器设备管理中都有大量的使 用研究；
在教学中的使用主要体现在：一些专家在二维码技 术运用于智能手机的远程教学上作出相关的研究。
二、二维码在高校中的运用 1、多媒体网络教学中的使用。在网络学习最大的特点 在于能够实现独立学习以及合作学习，因为学习氛围和学习 条件的变化，在很大程度生也会改变学生学习的客观动机。
所以，必须使用多种促进方式，促进网络学习的动力。手机 二维码技术能够完整将当前社会4G智能手机的普遍使用现 状融合到了网络教学以及网络学习中，学生能够快速方便的 上网、随时随地沟通和学习，打破了时间和空空制约，在很 大程度上扩宽了远程网络学习空间，提升了学生学习的兴致， 强化其了学习动机[2]。所有只要遵从相应的使用协议，就 能够无时无刻依据自己的学习需要和心愿上网学习。学生还 能够依据自己的需求、爱好、学习目标以及学习方式，挑选 各种模式的信息组织学习资源，形成特定符合自己的教材，然后从中学习知识。这种教学氛围有益于学生自发学习、自 主研究和探索，强化对学习的兴趣。2、课堂与网络同时教 学。在教学过程中，学生终端能够使用手机摄像头辨识课本 内容中附带的二维码，或者课堂多媒体PPT中的二维码图案， 然后讯速找到到相关知识点的具体解析网址或者与课程同 步的多媒体资源，通过手机观看学习的内容。如此就能打破 平面文字的制约，使多媒体教学得到普遍的使用，拓宽搜索 有关学习资源，对所学的知识有更好的认知，对于提高学生 学习的兴致有重要意义[3]。快速解决学生学习过程中存在 的疑惑，还能够在移动设备中即时播放多媒体课程资源，或 者依据自己学习状况多次浏览多媒体课程资源，使学生在学 习过程中出现的问题得到解决，避免出现问题却一直没有得 到解决，下次仍然不理解的情况出现。与此同时，合理利用 大学生大学生对手机的依赖性。通过手机移动教学，提升学 生学习的兴致和主动性。3、实验教学中仪器设备运用与管 理。实验中使用的仪器，尤其是结构相对复杂，或者不容易 操作的仪器设备，对于学生而言，比较不易于理解。而老师 在讲解过程中，受到各种条件的制约，使学生对所学的内容 没有完整的认知，在实际操作中没有扎实的了理论基础[4]。
二维码技术优势在于有较高的识别度，而且有较强的可依赖 性。假设能够在这些实验仪器上附上相应的二维条形码图案， 学生能够在使用中从相应的资源中迅速获取这种设备的构 造原理和使用方式，依据老师所讲的内容，就能够较完整地把握和认识仪器设备和实验过程，提升教学品质。总而言之， 二维码技术具有了在高校课堂与网络远程教学中使用的理 论基础和实践条件，在未来的一段时间后，二维码将会在高 校的网络教学中得到普遍的应用，对于老师的教学有极大的 辅助作用，使师生能够便捷的获的数据资源，对提升教学品 质和学习效果有重大的作用[5]。
三、结语 在二维码技术的支持与辅助下，学生能依据二维码从已 经完成的网络教学平台中迅速找到和获得在知识学习过程 中所必须的知识和实践使用情景，强化了学生的自主学习的 能力、合作学习成果，实现以建构主义多媒体课堂学习和网 络学习为基础的学习方式。2、二维码技术的特征以及对设 施、使用人的要求不高，所以在高校中运用二维码技术开展 多媒体和网络教学是具有较大的可实践性[6]。3、使用二维 码技术可完成课堂教学与网络教学同时进行，有利于实验教 学和仪器设备管理，适用于于非集中式网络独立学习。二维 码技术的使用将会使高校的多媒体教学更加方便。
引用 [1]郭永芹.二维码技术在高校信息化中的应用研究[J]. 软件导刊，2015，（12）：154-156. [2]夏俊博.二维码技术在高校信息管理系统中的应用 [J].经贸实践，2015，（15）：185-186. [3]张敏.二维码技术在高校管理中的应用研究[D].河北农业大学，2015. [4]邵婷婷，艾菊梅.二维码技术在高校管理中的应用 [J].电子质量，2013，（05）：44-45+49. [5]古超.二维码技术在高校图书馆信息服务中的应用 探析[J].科技情报开发与经济，2013，（07）：129-131. [6]王欢.多媒体技术在高职英语教学中应用的问题与 思考[J].辽宁公安司法管理干部学院学报，2013，（04）：
147-148.