论高校辅导员队伍的专业化建设
论高校辅导员队伍的专业化建设 辅导员队伍是高校稳定与发展的中坚力量。辅导员队伍 的专业化建设不仅促使辅导员自身能力的提高和专业发展 的深入，而且促进了和谐校园的构建。本文阐述了辅导员队 伍专业化建设的内涵，探讨了辅导员队伍专业化建设的重要 性，提出了辅导员队伍建设的内容及途径。摘 要：
辅导员队伍 专业化建设 和谐校园 社会的发展、时代的进步要求高校学生事务管理要与时 俱进，要在已有的基础上实现学生事务管理的专业化，而学 生事务管理专业化的现实基础和有效途径是辅导员队伍的 职业化、专门化、专家化、制度化。
一、 辅导员队伍专业化建设的内涵 所谓辅导员队伍的专业化即学生事务管理的专业化，其 中包括辅导员从事学生事务管理所必须的职业定位、任务分 工、专业标准、管理机制，以及相应的工作身份合法化、知 识领域专门化、岗位考核精细化、管理运行规范化等问题。
具体说来，辅导员队伍专业化建设是指辅导员经过职业培训 或专业教育，运用所掌握的专业知识，从事岗位目标相对明 确、任务分工相对合理的专门性的学生事务管理工作，其工 作业绩达到一定级别辅导员岗位考核的基本要求、具备相应 专业技术职务资格和专业水准，并有一整套比较完善的制度 体系保障和促进辅导员在学生事务管理这一教学学术方面持续发展，从而胜任更高层次或级别岗位工作任务。
二、 辅导员队伍专业化建设的重要性 1、促进辅导员素质的发展 辅导员队伍专业化的建设能够有效促进辅导员素质的 发展。随着我国高等教育和改革的发展，对辅导员能力的要 求也越来越高。如包括理论传输能力、思想转化能力、个别 指导能力、表达能力、教育方法的选择与运用能力在内的教 育能力；
包括组织管理能力、制度管理能力、行为管理能力 在内的管理能力；
包括发现问题的能力、研究问题的能力、 解决问题的能力在内的创新能力等。这一系列的能力在辅导 员队伍专业化建设的基础上才得以有的放矢的训练和全面 发展。
2、促进和谐校园的构建 三、 辅导员队伍专业化建设的内容及途径 1、明确职业定位，加强职业化建设 高校辅导员是一种从大学教师或管理干部中分化出来 的、具有相对独立的工作领域和特定工作身份的社会职业， 是运用学生事务管理专业知识或技能、从事沟通师生和促进 大学生无障碍教学的学术性工作。因此，辅导员队伍的职业 化建设应该是从思想观念、专业标准、政策制度等方面把辅 导员作为一种终身从事并能够不断实现理想和价值追求的 学术职业，作为一项关系高等教育教学质量和人才培养工作 水平能否全面提高的伟大事业。2、落实任务分工，加强专门化建设 由于辅导员工作涉及思想政治教育、心理咨询与健康教 育、职业生涯规划与就业指导、贫困生资助等多项工作内容， 基于辅导员队伍职业化的前提，为了使每一个辅导员做到" 术业有专攻"，辅导员队伍应根据具体工作岗位和任务分工 的不同进行专门化建设。如设置专门的思想政治教育辅导员、 心理咨询与健康教育辅导员、职业生涯规划与就业指导督导 员等，切实解决辅导员的专业化建设的战略问题。
3、制定专业标准，加强专家化建设 在辅导员队伍专门化建设的基础上，需要科学地制定度 量其工作水平的专业标准。该专业标准可以是一个量化了的 指标体系，从辅导员工作情况及其成效、参加培训及有关考 核评定情况、从事相关的教学和研究活动及其成效等方面综 合评判辅导员的业务能力。
4、创新管理机制，加强制度化建设 由于辅导员队伍专业化发展相关政策的缺乏和制度建 设的不到位，以及由此所导致的辅导员管理体制及其运行机 制难以适应学生事务管理专业化的现实要求的问题，使得创 新辅导员的管理机制成为当务之急。而推进辅导员管理体制 改革的核心是建立健全包括选聘机制、配备机制、发展机制、 激励机制和保障机制在内的长效机制。
只有以辅导员队伍的专业化建设为目标，以辅导员队伍 的专业化建设的积极成果充实和加强辅导员队伍制度化建设，不断创新辅导员管理机制，才能保证辅导员队伍的稳定， 才能为学生的发展和校园的和谐提供保障。
参考文献：
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