情感教育在中职语文教学中的实际运用
情感教育在中职语文教学中的实际运用 摘要：语文是一门极具人文情怀的科目，在中职语文的日常实际教学中，教 师若能灵活运用情感教育这一新型教学方法，恰到好处地引导学生领悟课文的情 感内涵，并注重理论知识与实际情感的结合教育，不仅能够强化其与学生之间的 情感互动，同时还能在激发学生求知欲的基础上不断强化其语文综合能力，帮助 他们树立正确的人生观和价值观，使其能够更快地走上正确的人生发展道路。本 文就中职语文教学中情感教育的运用予以详细分析。（一）情感教育含义 教育界将教师在实际课堂教学过程中创设的利于学生学习的同时，可恰到好 处地拿捏住整个教学过程中情感与认知关系，以将情感因素的积极作用发挥到极 致，注重对学生情感体验培养的丰富性和内涵性，并使学生在情感交流互动中最 大程度地激发其探索欲和求知欲的新型教学方法称为情感教育。引导学生树立正 确的三观（世界观、人生观、价值观），使其能以辩证客观的心态面对所有事物， 并进一步升华对人生的感悟，能够更好地实现其自我完善发展是语文教师义不容 辞的教育责任。[1]从综合的角度来看，情感教育实际上既是一种创新型教学模 式，同时也是一种非常新颖有效的教学方法。
（二）情感教育在中职语文教学中的作用（一）加强师生间的情感互动 较之传统模式中的教学方法，不断增进和强化师生之间的情感互动是情感教 育最明显的优势。学生本身就是教学过程中的主导者，因此教师在进行实际教学 时应给予学生充分的尊重，主动且耐心地与学生们进行沟通交流，多倾听他们的 想法和意见，循循善诱，给予学生更多的包容和鼓励，[2]从各方面了解和关心 学生，而不是一味地指责和批评。当学生感受到教师和蔼可亲的态度和情感后， 也同样会在情感上作出相应的回应。教师与学生之间互相信任，就能够使学生将 老师当作人生中的良师益友，以在形成良好师生关系的同时提高学生学习的积极 主动性，并且还能够在一定程度上强化教师教育责任感，提高其教学水平。
（二）指引学生领会情感内涵 （三）理论与实际情感的结合 放眼古今，理论教育和应试教育一直是我国教育界的着重点。对学生实际动 手能力的忽视，造成了学生只会“纸上谈兵”的不良局面。随着时代经济的不断 发展，社会各阶层对实用性人才的需求越来越高，不再只是注重理论知识丰富的 人才，而是更倾向于吸收实际操作能力卓越的人才。而各中职学校一直以来都是 以培养和提高学生的职业技能为教育注重点，力求达到使其所培育出的人才更符 合社会各岗位需求的教育目的。是以各中职院校应更为注重对语文这一学科教学 的实用性[3]. 中华文化博大精深，尤其是语文这一学科知识的灵活性和使用性非常高，生活中随处可见的文字就充分说明了这一点。比如说中职语文教师要求学生以“母 爱”为主题写一篇作文，而在学生写作之前，教师可充分利用上述第二点中的《游 子吟》这一课文，除了让学生通过情景演练等方式深化对诗文中心思想以及诗人 情怀的理解，还应让学生联系自身的生活实际，发现生活中的母爱：“同学们， 既然咱们学了这篇关于母爱的古诗，也从诗人简朴的语言中深刻体会到了母爱的 伟大，那么接下来就给大家几分钟回想一下你们的妈妈带给你们的母爱，然后给 大家分享。”实际上，当学生思考完后，内心对自身所受到的母爱是有非常多的 感触和领悟的，甚至情感细腻且感触颇深的同学在向大家分享其从自己母亲身上 所感受到的母爱时，通常会因情到深处而流泪，同时还会在情感上感染其他学生。
这就非常有效地促进了理论与实际情感的结合，同时也使得学生所作的文章更具 真情实感，能够打动人心，并使其作文的质量有了质的改变和提升。通过将理论 知识与实际情感有机结合，既能强化学生的写作能力，亦能锻炼其运用理论知识 的实践能力，一举两得。
总之，情感教育不仅是顺应教育发展和语文教学需求的新型教育模式，更是 丰富课堂教学形式和优化语文课堂教学质量的极佳途径之一。考虑到职业型人才 是各中职院校的重点培育方向，因此中职语文教师要善于利用情感教育来帮助学 生不断促进其语文综合能力的提高。
一、情感教育含义与作用 二、情感教育在中职语文教学中的实际运用 结语：
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[1]张琳. 情感渗透在中职语文教学中的运用策略研究[D].鲁东大学，2016. [2]刘田田. 中职工科类学校语文教学中的情感教育初探[D].山东师范大学， 2016.[3]胡伟. 情感教育在中职语文教学中的方法与应用[D].东北师范大学， 2010.