提升情商颜值增强师德魅力代写毕业论文
提升情商颜值增强师德魅力DYLW.NET代写毕业论文 《中学教师专业标准（试行）》将“师德为先”“学生 为本”“能力为重”“终身学习”列为中学教师必须秉持的 四项基本理念，特别把“师德为先”作为四项“基本理念” 之首强调。因此我们要重视教师的情感、意志、个性品质等 方面的培养与塑造，提高教师的情商，完成教师职业道德从 他律到自律的转化，使每一位教师在自己的生活和工作中能 够自动自发。只有提升教师情商颜值，注重修身养性，才能 增强师德魅力！那么，在市场经济条件下，在素质教育的今 天，教师如何提升自己的情商颜值呢？ 一、找准定位，认清自己 曾有人对学生心目中的教师形象进行了一个调查，结果 可以归纳为以下几个方面：和蔼可亲，平易近人，责任心强 但不过分严格，谈吐幽默而不随便。气质威而不怒、言而有 信、亲而不俗，仪表和谐端庄、或有个性但不怪异，穿着大 方而不随意。简洁而不简陋。专业知识面宽，讲解清楚，思 路清晰。能教会学生做人处世。不难看出，学生心目中的教 师既有传统上要求的“传道、授业、解惑”的形象，亦赋予 了时代色彩的“平等、朋友”的内容。可以说，把对教师这 个职业的“神圣、完美”进行了分解和具体化。从自我认知维度上看，成熟的教师一般能在客观的自我 观察的基础上，进行实事求是的自我分析，作出恰当的自我 评价，能比较客观地了解自己的地位、长处和短处，优势和劣势，形成主观自我与客观自我相统一的自我形象。
首先，要培养自己健全的心理。美国有研究指出，在教 师、医生、护士、农民、律师、家庭主妇、教士和修女中， 教师产生心理障碍的比例最高。中国也有类似报告，教师的 职业压力排在第二位，仅次于警察。因此，教师应学会调整 自己的心理，并积极锻炼身体，做一个身心健康的人，做一 个民主型而非专制型、严而有度的爱心教师。用教师的人格 魅力铸造新时期的师魂。
其次，培养自律能力，提升情绪管理能力。在新时期， 教师尤其要注意提高自律能力的培养。这是社会的要求，也 是历史的要求。在以经济建设为中心市场经济条件下，教师 传统的“典范”操守面临着强劲的挑战。新的历史时期，有 新的机遇，更有新的挑战。要学会自我情绪控制能力的培养。
自我控制能力首先又表现为自我意识的完善。个体能否真实 地、客观地认识自我，对待自我是衡量其自我意识成熟与否 的基本标志。所以，一个教师有了成熟的自知能力，才会有 较好的自我控制能力。这两者是有因果联系的。即先有自知， 然后才能有效自制，才能全身心地投入教书育人的活动中， 对自己献身的职业充满自豪感和荣誉感。
最后，自我激励， 保持高度热忱是一切成就的动力。会自我激励的人内心涌动 着激情，总能坚持不懈并高效地成就自己的事业。对教师而 言，善于自我激励能调动自己的积极性，对工作充满热情， 有利于发挥自身的技能。自我激励，要能发现优点，发现激情。通过积极的自我感受，形成适度的自爱、自尊、自信、 自强等心理品质，有强烈的责任感和贡献感，自觉地根据自 己职业信念感激励自己，全身心地投入教书育人的活动中， 对自己献身的职业充满自豪感和荣誉感。
二、学会学习，奠定良好的情商根基 首先，要学会阅读。2014年世界读书日前夕，国务院总 理李克强给北京三联韬奋书店全体员工回信：“阅读能使人 常思常新。好读书，读好书，既可提升个人能力、眼界及综 合素质，也会潜移默化影响一个人的文明素养，使人保持宁 静致远的心境，砥砺奋发有为的情怀。” 其次，21世纪，随着科技的迅猛发展，社会已进入了信 息化时代。教师必须崇尚科学，拓宽知识视野，更新知识结 构，树立终身学习理念。潜心钻研业务，勇于探索创新，不 断提高专业素养和教育教学水平，促使教师专业化发展。
三、学会生活，享受工作的快乐和生活的幸福 首先，高情商的教师，热爱生活，善待周围的人和事。
教师所承担的重任就是以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、 培养学生产生爱国热情，树立报国之志。“教育者先教己”， 加强对教师的爱国主义精神的培养，产生对祖国的深厚感情， 自然就会拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，不折不扣 地贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教 师职责权利。爱岗就会敬业。教师就会志存高远，甘为人梯， 乐于奉献，才能在日常的工作中勤恳敬业。爱生就会成为学生发展的引路人。“爱是教育的基础”，教师只有以自己的 爱赢得学生的爱，搭建起师生之间的感情桥梁，才能使学生 “亲其师，信其道”，乐意接受教师的教育和引导。
其次，生活中要充满激情和诗意。一个优秀的教师，必 须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又 要有激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的， 但更要富有激情。美国学者威伍在《激情，成就一个教师》 中说过一段非常精彩的话：“想要教好的教师可能在大多数 情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出白天 赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。” 一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。只有 具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题， 才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要 灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格， 永远憧憬明天。