低年级小学老师应如何亲近学生
低年级小学老师应如何亲近学生 孩子从幼儿园进入小学时，还保留着在幼儿园时的很 多习惯。孩子都在六岁七岁，年龄小，思想不成熟，行为不 规范，有的还不能自理，不但丢三落四，而且连穿衣吃饭也 需要老师照顾。所以，低年级的小学老师不但要教给孩子知识，而且 要照顾孩子的生活。在照顾孩子的过程中，必须要亲近孩子。
下面我根据自己的工作经验，浅谈一下低年级小学老师应该 如何亲近孩子。
一、教师角色的重新定位 教师的主要工作是传道、授业、解惑，可是作为低年 级的小学老师来说，仅仅做到传道、授业、解惑是不够的。
这些小学生在生活上需要照顾、在心灵上需要呵护，低年级 的小学老师还应该扮演爸爸或者妈妈的角色，像孩子的爸爸 妈妈那样，关心、照顾孩子的学习和生活。让孩子在学校里 面体会到家的温暖。
小学招生实行的是划片制度，学生家都在学校的附近。
可是，大多数学生的父母都有工作，中午没有时间接孩子回 家吃饭午休。所以，中午的时候，大多数孩子都要在学校吃饭，在学校午休。那么，班主任在学生吃饭的时候，就要亲 自到场，看着孩子吃饭。并且要问一问孩子，合不合口味， 有没有吃饱，午休的时候，班主任要到休息室让孩子们安静 休息，哪个孩子的腿露出来了，班主任应该帮孩子掖一掖被 子。
孩子们吃得饱、睡得香，才能在学校里面愉快地学习 和生活。低年级的老师就是应该让学生体验到如爸爸妈妈的 爱，才能让孩子更愿意呆在学校学习。老师单凭对学生讲道 理、纪律约束等方式，最终教育的效果一定不好。学生把老 师当成爸爸妈妈，最大限度地让学生亲近老师，老师才可以 真正地亲近学生。
二、加强家校联系，共同教育孩子 老师可以像孩子的父母一样照顾孩子，但老师毕竟不 是孩子的父母，也无法代替孩子的父母。让老师扮演孩子的 父母，只能是让孩子体验到一种类似父母的感觉。
一对父母面对的是一个或者两个孩子，而一个老师要 面对几十个孩子。无论从时间还是从精力上，我们都无法做 到对所有孩子体贴入微。这就要求老师必须加强与家长的合 作与沟通，让家长代替老师做一些力所能及的事情。现在网络非常方便，班主任可以建立家长QQ群或者微 信群等，以便加强与家长的联系。例如，低年级的孩子是贪 玩的，对于老师吩咐的一些事情经常忘记，但如果老师在QQ 群里发布信息，就可以让家长帮助老师提醒孩子，这也就省 掉了许多不必要的麻烦。
除此之外，老师也可以定期组织“亲子运动会”，让 家长到学校与孩子一起进行娱乐式的体育比赛，可以拉近孩 子与家长的距离。让家长亲孩子，老师才能更好地亲孩子。
班主任也要定期开家长会，家长的文化层次参差不齐，教育 孩子的方式有对有错，班主任要通过家长会对家长培训教育 孩子的方式方法。如果家长在家里都能采取正确的方法教育 孩子，那么孩子到了学校，老师就省心多了。
三、化批评为表扬 孩子由于年龄小，自制力很差，经常犯错误。同时， 由于孩子的年龄小，心理承受能力差，如果对他们进行严厉 批评和惩罚，可能会给孩子的心理带来阴影，不利于孩子的 发育和成长。但是，如果孩子犯错误，老师无动于衷，不采 取任何措施，孩子可能会一错再错，这也是不利于孩子成长 的。所以，老师可以变批评为表扬。例如，在背诵诗句的 时候，有的学生能背诵，有的学生却背诵不下来。老师可以 大力表扬那些背诵熟练的学生，让背不下来的学生向他们学 习，同时，也让他们羡慕那些背诵的非常出色的同学。
有的学生上课偷偷玩自己的玩具，老师发现了之后， 也可以用“表扬”的方式予以解决。老师可以说：“在我眼 里，你一直都是一个听话的好孩子，上课的时候从来不做与 学习不相干的事情。我相信，今天的事情不会再发生，你能 做到吗？不要让老师失望，好吗？” 在这里，要强调一点，化批评为表扬是有限度的。如 果学生有一些恶习，该批评时一定不能姑息。例如，有的孩 子看到别的孩子的橡皮很好看，于是偷偷拿来放在自己口袋 里。这种行为看似不起眼，可是任其发展下去，可能会导致 学生走向盗窃犯罪的道路。所以，老师要尽量少批评学生， 但该批评的时候，决不可姑息。表扬可以让学生对老师更加 亲近，善意的批评也可以让学生对老师更加亲近。
四、赠予孩子荣誉 孩子的荣誉感需要老师培养，培养孩子荣誉感最好的方法，就给赠予孩子荣誉。老师可以开展寻找班级之星的活 动，挖掘出孩子学习和生活中的闪光点。例如，可以选“学 习之星”“劳动之星”“体育之星”“礼貌之星”“自立之 星”等，把孩子的照片、寄语等贴在刊板上，贴在教室的墙 上，让孩子随时随地都有一种荣誉感。同时，孩子被选为 “XX之星”，会真的在该方面做得更为出色。
在小学里，也有一些比赛，例如运动会比赛、会操比 赛、合唱比赛等。当班级在比赛获胜的时候，老师要对学生 提出表扬，给予祝福，让孩子体验到成功的荣誉感。虽然那 些比赛的胜利，对于老师来说可能不算什么，但是，老师也 必须要有一副很高兴的表情。只有老师高兴了，学生才能更 高兴。老师不断地强加给学生集体荣誉感，还不如让学生自 己体验集体荣誉感。因为荣誉感，孩子会与老师更加亲近。
wWW.dYLw.Net 在工作中，老师亲近孩子的方式还有很多，但无论哪 一种方式，老师都应该实心实意地对待孩子，而不能虚情假 意。老师亲近孩子，爱孩子，都是老师对学生的一种真实感 情的流露。亲孩子，爱孩子，决不能成为老师工作的一种手 段。因为孩子会慢慢懂事，他自己会逐渐分清老师到底是真 心还是假意。老师们，让我们真心地亲近孩子和爱孩子吧！