强化大学生艺术教育方法
强化大学生艺术教育方法 一、加强理工科院校艺术教育的硬件建设，拉近学生和 艺术的距离 在美国由于艺术教育早已纳入正式教学计划半个世纪 以上，美国高校尤其是著名院校这方面的教学设施非常齐备， 图书资料异常丰富。以麻省理工的音乐教育为例:麻省理工 学院共有6个音乐教室，全部配有钢琴及各种乐器，学生可 以预定和租借使用。其中的音乐练习室，全天开放，供学生 练习。韩国汉城大学也是如此，他们的音乐系每个拐角和教 室都设有一个钢琴，学生可以随便打开来弹。在我国，北大 的艺术教育在国内大学中算是做得比较好的。北大有一架 100多万的钢琴，就当宝贝，有人管着，有个专门的屋子， 不是轻易能用上的。从硬件上看，这与国外在艺术教育上的 投入差距是相当大的。虽然艺术教育的投入是很大的，短期 内不一定能看出来成效，但是它的利益却是长远的。目前我 们在这方面的投入正在随着社会的重视而逐渐加大，但还远 远不够，因此应加大在艺术教育硬件上的投资，使艺术遍布 校园的每一个角落，让学生无时无刻不感觉到、接触到艺术， 这样才能激发出学生对艺术了解和学习的兴趣。二、鼓励师生参加及开展艺术活动，提高校园艺术氛围 理工科学校可以组织学生参加各种艺术社团，也可以外 请一些艺术团体来演出或请一些知名学者、艺术名人来开展 讲座，等等。如1997年哈佛大学举办的校园艺术节活动中有音乐会、戏剧演出等共46场，学生可免费参加任何一场。理 工科大学也应每年举办艺术节活动，且艺术节活动种类一定 要多样化，可以有音乐、电影、舞蹈、等节目的演出，也可 以有绘画、雕塑作品和传统民族艺术作品的展览，还有艺术 技能的展示和教学。艺术节展现的内容和形式应不受国界限 制，可以展现我们国家的艺术特色，也可以展现其他国的异 域风情。艺术节的一个特点是参加自由，参加表演的既可以 是学校各个文艺社团，也可以是个人，也可以是临时组合的 群体。这些角色表演虽然不是很专业，但却可以给每个人提 供接触和学习艺术的机会，发掘出每个人身上的艺术天分， 激发出学生对艺术的热情。除此之外，理工科大学每年应举 办艺术节、颁发艺术奖章，这也是其促进艺术教育的重要手 段之一。
三、增加艺术资源，供学生业余时间学习、交流 这里提出的增加艺术资源主要指建立艺术博物馆和构 建网络艺术资源。首先，鼓励各高校建立属于当地的艺术博 物馆。我们应该在各高校建立属于当地的艺术博物馆。中国 历史悠久，有着深厚的艺术和文化底蕴，每个地区都有着自 身的发展历史和优秀的艺术作品，高校应该充分发挥自身的 作用建立属于当地的艺术博物馆，将不同时期的艺术书籍和 特色作品收藏，并对全校乃至社会各界人士免费开放。其次， 提倡构建网络艺术资源。高校可在网上建立艺术博物馆或虚 拟艺术博物馆，如自身条件有限，还可以联系其他高校，直接共享其网络博物馆资源。在网络博物馆里，可以向学生展 示艺术作品、介绍艺术家生平、艺术史和最新的艺术动态等 等，学生也可以在网络数据里搜索资料，或在网上进行操作 或参与讨论。各大高校也可以建立自己的微博，发布最新的 艺术新闻，最新艺术作品图片等。学生可把自己的作品发布 在微博上，供大家欣赏讨论等。当今社会是信息技术高度发 展的社会，高校尤其是理工科院校更应学会利用自己的长处 开展艺术教育。以上是在我国理工科高校艺术教育实施现状 的基础上提出的几点改进意见，除此以外，高校还可以寻求 其他方法和措施来提高艺术教育质量。既要遵循高校教育中 艺术教育的基本规律，不忽视各种技术手段的培养、训练， 又要看重它“育人”的功能与教化作用;既摆正艺术教育在 高校教育中的位置，又着眼于人格、修养的完善，最终办出 符合我国国情并具有特色的艺术教育，培养出素质完善的人 才。