幼儿教育中游戏课程的作用
幼儿教育中游戏课程的作用 摘要：在幼儿教学当中，游戏是基本教学模式，根据幼 儿的心理年龄特点将游戏引入幼儿教育，和孩子互动，让孩 子们开心快乐地学习。游戏教育更能激发幼儿学习的兴趣， 本文就游戏在幼儿教育中的应用进行探讨分析。关键词：幼儿教育；
游戏课程 【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216 （2016）01D-0030-01 幼儿教育是教育的最初阶段，它对于儿童的心智启蒙非 常重要，一个人成长的关键时期是幼儿期，在这期间，人的 各个方面都在提升发展，幼儿的年龄偏小，对这个世界的认 知有限，对于有些教学内容理解起来十分困难，如果以成年 人的方式教学，枯燥的课堂讲解会让幼儿失去对学习的兴趣。
爱玩是孩子的天性，每一个孩子都是好奇宝宝，想象力和创 造力十分丰富，可创设游戏情境引导他们参与，制造愉快的 氛围，师生之间相互影响，游戏的趣味性激发了幼儿的兴趣， 游戏与幼儿教育的结合，让他们可以轻松活泼地学习，使幼 儿更容易掌握所学内容，让小孩发挥特性，在游戏中快乐学 习，健康成长。
一、游戏教育促进幼儿身心健康 在幼儿时期，幼儿教育的主要任务就是促进孩子们的身 心发展，游戏教育对孩子的身心健康起到了推动作用，游戏 教育在幼儿教学中十分重要，教师应该顺着孩子的天性展开游戏教学，引导孩子参与到游戏当中，让孩子在游戏中学习、 探索，尽可能地满足孩子们的需要。比如，老鹰捉小鸡、丢 手绢、小兔种萝卜、捉老鼠等游戏，在游戏过程中激发孩子 的积极性，课堂上充满了轻松愉快的氛围，增强体质与孩子 的协调性，使身体素质有所提高，孩子在游戏的过程中获得 了快乐感，教师应该参与到游戏中，和孩子们互相交流，更 深入地了解孩子，保证孩子的身心健康发展。教师在音乐游 戏《捏泥人》中，可以感受音乐热烈欢快的情绪，跟着音乐 带领小朋友一起玩捏泥人的游戏，从中培养小朋友的音乐节 奏性、创造力，得到身心的锻炼。
二、游戏教育促进幼儿智力开发 在幼儿期，智力开发十分关键，在现代家庭，孩子们被 看得比较重要，很多事情父母都帮孩子提前安排好，生活方 面也是自己能做就不让孩子动手，使孩子们自主学习的机会 被剥夺。为了培养孩子的思维能力、创造力，教师可运用游 戏教学，游戏教育在很大程度上促进了孩子智力的发展，游 戏教育可以有效地提升孩子的想象力、创造力、思维能力。
有一些游戏项目能够开发孩子的大脑，可丰富孩子们的常识， 让孩子们渐渐地开始了解生活，参与到日常生活中去，让孩 子们掌握一些自行处理事情的能力，使孩子在游戏中快乐地 学习，从而促进孩子的智力发展。
三、游戏教育提高幼儿学习兴趣 幼儿园的孩子年龄偏小，兴趣很广泛，想象力天马行空，对不了解的事物充满了好奇心，喜欢模仿新鲜事物。根据孩 子的特点，在幼儿教育中采取游戏方式可以让孩子无所顾忌 发挥自己的想象力，积极地参与其中，去追寻游戏的奇妙。
在游戏活动中，提高学习兴趣起着关键作用，在学习的过程 中，孩子们学得轻松自在，在游戏中也掌握了基础知识，充 分发挥了他们的特性。例如，可以给孩子提供折纸，让他们 自己先学着玩，然后和同伴一起玩，集体一起玩，从自主学 习到团结合作，到一起尝试整个过程，幼儿也将最初好奇尝 试去玩变成真的喜欢玩，从而，使他们产生一种满足感，让 幼儿主动要求学习，发挥幼儿的创造力，让他们产生对学习 的兴趣。
四、游戏教育提升幼儿综合素质 游戏教育促进了幼儿全方位的发展，在现代的家庭中， 大人普遍过度宠爱小孩，孩子缺乏家庭教育，这就使教师增 加了教学任务。在多种类型的游戏中，可以让幼儿体会到更 多的心情和情绪，同伴之间进行交流一起玩，使幼儿在游戏 中学习，愿意和别人主动交流。教师在教学中将游戏运用起 来，可以有效地提高幼儿的积极性、主动性，游戏中幼儿都 参与其中，进行交流。在交流中懂得互相帮助，幼儿要和同 伴好好相处，学会分享、礼让与谦虚，不要和同伴抢东西， 理解做人的道理。例如，教师可以让小朋友们扮演不同的角 色，像医生、警察、营业员等，站在不同的角色立场判断， 使幼儿懂得每个角色的责任和权利，让幼儿产生合作的精神，这对幼儿未来的成长起到了重要作用。幼儿不仅从中锻炼了 自己的说话能力，学会了和小伙伴团结合作，还懂得如何去 自行解决问题，帮助别人，使幼儿的良好习惯得以巩固，在 很大程度上提升了幼儿综合素质。总而言之，教师应该重视 游戏在幼儿教育中的重要性，了解幼儿的心理年龄特征，在 了解的过程中，发现幼儿做出错误举动时，应当正确引导、 纠正幼儿的错误。合理运用游戏教学，根据幼儿的年龄选择 适当的游戏，结合幼儿教学，让幼儿在游戏当中能轻松地掌 握学习，使幼儿教学效果得以提升。
参考文献：
[1]蔡淑珍.幼儿教学中游戏教育的应用浅析[J].东方 文化周刊，2014,(10). [2]王婷婷.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].都市家 教，2014,(9).