小组协作对高中物理教学的应用
小组协作对高中物理教学的应用 摘要：随着新课程改革的不断深化“，小组协作”这种 新的教学方式被应用于日常教学活动中，对于提高教学质量 和效率产生了重要的作用。本文将以“小组协作”教学在高 中物理教学过程中存在的问题进行分析，并提出相应的建议， 希望通过笔者的建议对“小组协作”教学过程中存在的不足 进一步加深认识，从根本上得到改善。关键词：高中物理；
小组协作教学；
教学目标 1高中物理“小组协作”教学的关键 在高中物理教学中采用小组协作的学习形式必须把握 好时机，根据现场的教学内容和学生实际情况来开展小组协 作教学。只有这样，小组协作教学才能取得一定的成果。高 中物理运用“小组协作”教学的关键在于以下几点：
1.1科学分组，全员学习 科学安排协作学习小组是成功开展“小组协作”教学的 基础。每个小组成员的组成都有一定的规律，明确小组成员 间的责任，在“小组协作”学习中，有着非常重要的意义。
小组成员之间组成的利益共同体，可以确保这个群体的战斗 力和完成任务的质量。
1.2激发学生合作学习的热情 在合作学习中，要保持学生高昂的学习热情，这就需要 教师从中正确引导，使学生在学习中得到肯定，积极的参与 其中，大胆发表个人的意见和观点。1.3积极地发掘学生的内在潜能 只有不断发掘学生内在的潜能，才能及时使学生的优势 得以发展，使学生在“小组协作”学习中的作用更加突出。
2将“小组协作”运用到高中物理教学中存在的问题 2.1小组成员容易产生随从心理，教学中的延伸拓展不 够 在“小组协作”学习中，小组的部分成员容易产生随从 心理，在高中物理小组协作教学中如果引导不善，容易产生 组员之间相互依赖的心理，一定程度上影响到了教学工作的 开展。盲目的依赖，会导致部分组员丧失独立思考的能力， 不利于及时发现和弥补组员自身所存在的问题。
2.2容易造成学习的盲目性 每组之间的交流、合作不够，容易造成对系统知识的认 知不够，学习不够全面、系统。而学习目标的多层次和多样 化，易造成学习目标的不明确，学习的盲目性。
2.3容易因竞争失败导致小组内部分化 每组之间的竞争趋于白热化，在竞争过程中，由于许多 方面的因素如学员个人，或者因细节错误，致使某一方小组 在竞争中处于失败的一方，组员之间在私底下相互指责埋怨， 既不利于团队整体的学习，也一定程度上分化了“小组协作” 的力量。
3应对高中物理小组协作中存在问题的策略 3.1培养学生“小组协作”的意识和能力学会合作讨论物理课堂教学中遇到的问题。每一个小组 成员都应该积极参与到问题的讨论中，通过小组成员相互间 的讨论，明确自己所遇到的问题和解决措施是否可行，对自 己理解不正确的地方，得以了解，从多方面来验证自己所提 出的解决方案的可实施性，避免在同一问题上花费过多的时 间。学会主动地搜集有价值的学习信息。“小组协作”一般 都建立在有一定难度的课题上，这就要求我们，依据老师提 供的提示信息，自主搜集有用的信息，以方便我们解决小组 协作所面临的课题。
3.2确立物理实验教学的目的，优化教学内容 高中物理教学应当加强理论教学和实践教学相结合，利 用现代化的教学方法，开展情景教学、实物教学，使理论知 识更加的形象化、具体化。可以利用多媒体教学手段，模拟 磁场，电流的产生路径。让学生通过观赏动画的形式，把电 流运行的路径、磁场在生活中的应用直观地表现出来。加深 学生对理论知识的理解，注重其在生活中的作用。我们现在 的新课程标准就是把学生学习的主要内容放在课堂上，在课 堂上让学生吸收知识，自主地去寻找问题，这样才能激发中 学生对物理知识的兴趣，所以老师的引导是非常必要的，老 师如果培养了一群自主学习能力比较强的学生就比培养一 批成绩好的学生更有意义。
3.3创新和改革物理课堂的教学模式 对于高中物理教师而言，应当从根本上改变自己以前的教学观念，从过去填鸭式的教学模式，向现在的兴趣式教学 所引导，改变对物理知识的教学现状，使学生在实践中更好 的认识到物理知识在生活中的价值，从过去的被迫式学习向 主动式学习所转变。与此同时，针对学生在学习的过程中， 存在的因竞争失败导致小组内部分化的问题，物理教师在平 时的教学过程中，应当注重对学生竞争意识和受挫能力的培 养，还可以采用游戏、实验、比赛等方式，对学生的合作能 力以及团结精神进行培养，避免因竞争失败导致小组内部分 化的状况出现，在创新教学方式的基础上，不断提升学生的 学习成绩和能力。
3.4建立“小组协作”奖励措施 在日常“小组协作”学习中，对于表现优秀的小组成员 应该适当予以奖励，从而调动他们的积极性，在日常的“小 组协作”中起到模范带头的作用。于此同时，对处于落后的 小组，应予以提示和指正，使其能够快速地跟进和改正。结 束语综上所述“，小组协作”教学模式的应用，在一定程度 上对高中物理教学产生了积极地影响，在“小组协作”学习 的同时，加强培养小组成员的意识和能力，优化教学内容， 创新教学模式，建立奖励措施等，从整体上提高“小组协作” 在高中物理课堂上的影响，提升每一个高中学生应对物理课 堂问题的解决能力和在实际生活中个人的实践能力。
参考文献：
[1]杨国平.将“小组协作”运用与高中物理的教学中[J].数理化学习，2010（9）. [2]宗建芳.将“小组协作”运用于高中物理教学中[J]. 教海探航，2011（4）.