国内高校远程教育发展现况思考
国内高校远程教育发展现况思考 国内高校远程教育发展现况思考范文 1远程教育定义 所谓远程教育并不是才出现的新生事物，西方学者泰勒 认为远程教育己经经历了五个阶段:第一个阶段是函授模 式;第二个阶段是多媒体模式;第三个阶段是电子远程模式;第四个阶段是更为灵活的学习模式；
第五个阶段，其重点是 建立网上自动应答系统。
总之，21世纪的远程教育是以开放的、灵活的、终身的 教育发展为目标，它是传统教育的延续发展，同时，也是对 传统教育的巨大变革，打破了传统教育的局限，具有传统教 育所不可比拟的优点。
2远程教育系统特点 1）开放性：是指学校向学习对象开放及目标开放；
教 学课程及教育资源开放;管理方式及教育方式开放；
时间和 教育场所开放。
2）灵活性：①能满足受教育者个性化要求，给受教育 者以更大的自主权。②远程教育覆盖面广、传播手段灵活多 样，教育资源和学习不受时空限制，可以随时随地为受教育 者提供教育服务。③远程教育可以实现优势互补，充分发挥 高等教育的作用。
3）大众普及性：正是因为远程教育的开放性，才有可 能为不同的受教育者提供受教育机会;同时，由于远程教育的灵活性，才能为不同背景、不同职业的受教育者接受继续 教育提供了可能。因此远程教育具有大众普及性的特点。
4）终身性：知识本身及掌握知识的人的知识是需要及 时更新的，从而使学习成为一个贯穿终身的持续性的活动。
5）社会资源共享性：远程教育利用网络给学习者提供 了最大丰富的信息，使学习由被动的记录外界信息的过程变 成学习者主动选择信息的过程。
3我院远程教育系统 1）我院远程教育系统的方式：由于我院的特殊原因， 目前我院远程教育系统主要是两种方式：一种是通过网络， 由学生自主学习；
另一种是通过院内闭路电视网进行现场教 学。
2）网络教育：我院的网络教学是把在微格教室中录制 的教学视频发布到校园网上，以方便学生进行课下复习，预 习。而微格教室主要有云台（3个），摄像头（1个），改装 后的SNOY摄像机（2个），拾音器（1个），音响（3个）， 投影（1个），幕布（1块），调音台（1个），硬盘（1个）， 控制器（1个），话筒（1个），（1个），监视器（1台）， 讲台（1个）,ANYCASTSTATION(1个)，组成。工作原理：老 师通过拾音器，录制人员通过话筒来相互对话。音频信号通 过拾音器传输到调音台中，从调音台输出音频信号给 ANYCASTSTATION，而ANYCASTSTATION再把音频信号输出给监 视器，这样，我们就可以听到教室中的声音。摄像机位，我们选定了三个机位。一个在黑板上方，这个机位使用摄像头， 专门采集学生图像与老师到教室后的图像。另外两个机位则 设置在教室后面的两个角上，使用的经过改装的SONY高清摄 像机进行录制。这两个摄像机的职责是：一个采集教室的全 景，一个专门抓老师的特写。这三个录制点由云台来控制他 们的推、拉、摇。他们的视频信号统一传输给ANYCASTSTATION， 由ANYCASTSTATION选取一个画面作为输出图像，输出给监视 器。视频信号跟音频信号，我们统一用一块硬盘来存储，因 为ANY-CASTSTATION能直接把这些信号输出到硬盘中，并以 AVI格式保存。这些视频，最终通过电脑中的EDIUS软件进行 编辑，最后再输出我们需要的各种视频，音频格式。
3）闭路电视网教育：由于医学专业特点，学生必须要 通过观看手术进行更深入的学习。而手术室或操作间空间小， 因此我院对医学专业的学生进行校园内闭路电视网进行现 场教学或录像教学。工作原理：通过多机位的摄像机进行录 制，然后把视频，音频信号传输给ANYCASTSTATION，由 ANYCASTSTATION来选取信号，处理画面，然后把处理好的画 面信号，传输给接收器，再由与接收器相连的发射器把模拟 信号发送到各教室中，供学生观看学习。
4总结 虽然我院的远程教育是根据我院的实际情况而发展的， 与传统意义上的远程教育不相同，但是我们应该看到，如果 解决把院内闭路电视网上的模拟信号转换为数字信号发送到WEB上，就能实现现场教学与网络教学同步，这样学生即 可以观看到现场教学的画面，又可以在课下自己进行复习。
我们的远程教育才能顺应时代的发展，服务于社会。