如何全面提高师生员工的道德素质
如何全面提高师生员工的道德素质 一、提高教职员工道德素质的途径。(一)立足于思想政治工作，提高教职员工道德水平。
思想政治工作是开展教职员工道德素质建设的重要途径，学校领导应 当将思想政治工作作为学校教职员工管理的首要任务，提高教职员工的道德水平。
首先，在思想政治工作中，要培养教职员工爱岗敬业、无私奉献的精神，增强职 业认同感和自豪感。学校领导要调动起广大教职员工参与学校建设和改革的积极 性，做好教职员工的思想工作，使他们在面对利益调整时摆正心态，正确处理好 权利与义务的关系，让他们支持教育教学改革，并贡献自己的力量;其次，学校 领导要主动关心教职员工的心理、生活状况，从实际情况出发为教职员工排忧解 难，解除本职工作的后顾之忧。学校要营造用心留人、安心敬业的文化氛围，为 教职员工道德素质的提高构建良好的外部环境条件。
(二)开展师德建设，努力提升教师职业道德素质。
学校要始终将师德建设作为全面提升教师职业道德素质的关键性工 作。师德是指教师在从事教育教学工作中所形成的道德观念、道德行为规范和道 德品质，主要表现在师表、师品、师能、师智四个方面。在把握师德内涵的基础 上，通过师资培训、典型引路、政治学习等渠道加强师德建设，使教师具备以下 道德素质：首先，教师要坚定爱国敬业、献身教育的观念，坚持正确的政治立场， 增强自身社会责任感和职业光荣感，树立“以人为本”的教育观念，使自己成为学 生身心健康发展的引路人;其次，教师要有严谨治学的精神，遵守学术道德和规 范，维护学术严肃性，用严于律己的治学态度，追求学术的不断创新;再次，教 师要履行教书育人的职责，全面践行素质教育，构建和谐、民主的师生关系，通 过言传身教、为人师表使学生潜移默化地接受道德素质教育。同时，教师还要主 动关心学生生活、品德、学习、思想、心理等方面的状况，以德育教育优先，坚 持育人为本;最后，教师要提升自身文化修养，自觉遵守社会公德，行为举止端 庄，言语文明规范，以此树立良好的职业形象。
(三)职业道德建设与制度建设相结合，规范教职员工道德行为。
教职员工的职业道德建设是道德素质建设的重要内容，由于职业道德 建设不具备强制性，所以为了使职业道德规范充分发挥行为约束的作用，就必须运用制度建设与职业道德建设相结合的方式，为职业道德建设提供有力的制度保 障，从而提高职业道德建设成效。新时期下，教职员工的职业道德建设既要依靠 政治思想教育这一有效途径，也要依靠学校规章制度的约束和校园文化的熏陶、 感染。在职业道德建设与制度建设相结合的过程中，应遵循引导与制约、教育与 管理的原则，一方面要积极开展政治思想教育，通过树立先进模范来弘扬学校良 好的文化传统;另一方面要建立健全学校各项规章制度，约束和规范教职员工的 行为。学校应当杜绝将职业道德建设停留在口号、文字上，而是要将其渗透到学 校管理中去，使教职员工成为教书育人的践行者，良好职业道德的推动者，以及 和谐社会的建设者。
二、提高学生道德素质的途径。
(一)加强学生思想政治教育，提高学生思想素质。
社会主义建设需要德才兼备的人才作为生力军，而学校作为培养人才 的主阵地，必须承担起德育和智育的双重责任，在重视学生学业完成的同时培养 学生具备良好的思想道德观念。
在思想政治教育中，以理想教育和信念教育为主，引导和帮助学生坚 定马克思主义和共产主义信念，从而形成正确的人生观、世界观和价值观。学校 要将思想政治理论课纳入到重点课程建设范围内，始终秉承教书、育人相结合的 原则，提高学生思想政治水平，促进学生身心健康发展。
同时，学校还应积极组织丰富多彩的活动，将其作为开展思想政治教 育的良好平台，从而使思想政治教育延伸到学生的课余生活中去。如，在科技、 文娱、体育活动中弘扬民族传统文化，增强学生对中国传统文化的认同感，激发 学生树立为社会主义现代化建设而奋斗的信念。又如，在学生社会实践活动、青 年自愿者活动中，明确思想进步的活动主题，使学生在活动中受到思想教育，提 高思想素质。
(二)重视日常养成教育，培养学生道德习惯。
道德习惯是指人在日常生活中处理对人、对己关系时表现出来一贯性 行为。在学校教育中，要以日常养成教育为切入点，通过建设校园文化，将物质 环境、制度环境、精神氛围融为一体，使学生可以在良好的校园文化氛围中，潜 移默化地对思想道德、精神风貌、价值观念、行为准则和习惯习俗产生认同，自觉抵制功利主义、实用主义消极观念，提高道德教育的有效性。同时，学校教师 要将日常养成教育作为重要的德育教育方式，与学生保持良好的关系，经常与学 生进行沟通交流，及时掌握学生的思想动态，从而帮助学生增强识别错误观念的 能力和自我反省能力，使学生形成敢于面对错误、改正错误的良好道德品行。
(三)实施情感教育，完善学生道德人格。
情感教育是有效的德育教育方式，教师可以通过与学生进行情感交流， 为学生营造良好的道德素质培养氛围。教师要增强学生的集体主义意识，用集体 的温暖激发学生爱祖国、爱集体和爱他人的热忱;用良好的师德师风培养学生遵 守社会公德、勤学文化知识的责任感;用校园良好的风气培养学生正义感和乐观 向上的心态;在教学中用赏识鼓励的方式增强学生学习进步的喜悦感和成功感;在 实践活动中用赞赏的方式培养学生为集体服务、为他人服务的满足感和幸福感。
在这情感教育中，通过教师细心的引导和帮助，有利于在最短的时间内教育感化 学生，使学生不断完善道德人格，提高道德素质。
三、师生共同进步，提高道德素质的途径。
(一)以思想道德建设为根基，构建深层次校园文化。
加强思想道德建设是构建校园文化的中心环节，更是建立社会主义核 心价值体系的必然要求，有助于师生在校园文化中共同进步，提高思想道德素质。
学校要紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持用马克思主义中国化最新成果来武 装师生，引导师生坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立以“八荣八耻” 为主要内容的社会主义荣辱观。学校要以营造道德文明风尚环境为切入点，倡导 师生之间形成真诚、友爱、和谐、民主的关系，引导师生用和谐的态度对待事物， 用和谐的方式处理矛盾，增强保护环境、节约资源的社会意识，从而形成理性平 和、自尊自信、乐观向上的心态，为了构建和谐的校园文化奠定思想道德素质基 础。
(二)始终坚持校风学风建设，展示师生精神风貌。
校风学风建设是塑造师生人格、陶冶师生性情、展示师生精神风貌的 必然选择。校风学风是学校物质文化、精神文化和行为文化的综合反映，加强校 风学风对于规范师生道德行为、提高师生道德思想起着重要作用。学校要将追求 真理、崇尚科学、爱国敬业、勤奋务实作为良好校风学风的建设宗旨，通过师德师风建设，规范教师职业道德行为，充分发挥教师的示范和表率作用，树立教书 育人、管理育人、服务育人的教育教学观念，营造优良教风;通过加强学生素质 教育，切实落实学生行为规范和准则，确保学生严格遵守学校规章制度，从而营 造奋发向上、勤奋好学的良好学风。在大力开展校风学风建设的校园氛围中，可 以促进师生在道德素质建设方面共同进步。
四、结论。
总而言之，对于教职员工而言，应当从加强思想政治工作、师德建设、 制度建设着手，提高教职员工的道德水平，规范教职员工的道德行为;对于学生 而言，应当从思想政治教育、日常养成教育、情感教育着手，提高学生思想素质， 培养学生道德习惯、完善学生道德人格。师生员工的道德素质已经成为学校事业 健康发展的关键性因素，为此必须重视师生员工道德素质的共同提高，为教育教 学的有序开展奠定基础。