谈有效抓好新课程小学语文教学效果之策略
谈有效抓好新课程小学语文教学效果之策略 杨昌慧 （麻栗坡县天保镇老寨小学云南麻栗坡663600） 【摘要】语文学科是集工具性与人文性于一体的学科， 是母语教育的载体，只有学好语文这门基础学科，才能更好 地为学习其它学科和今后的发展奠定基础。因此，如何做到 就因施教，根据新课改的要求采取科学有效的策略来提高教 学效果是我们每个教师都应该积极思考的问题。本文笔者根 据近年来的教学经验谈谈一些具体的施教策略以供各位同 参考。众所周知，语文学科既是一门基础学科，又是一门重要 学科，它集工具性与人文性于一体，直接影响到学生学习其 它学科及今后的生活、工作等。我们作为农村地区的教师要 认真分析学生的个性特点和当地的教学资源情况科学创建 新课堂，为当地的语文教学奉献应有的质量。现仅就我多年 来的教学实践经验肤浅地谈谈自己的看法：
一、语文教师要有丰富的语文素养和艺术性的教学水平 曾经有幸亲临一个老师的教学课堂，她丰富的情感，感 染着在座的每一个人：她生动的言语，吸引着每一个同学；
她独特的教学艺术，震撼着每一个老师。我想，就算是不懂 语文的人也会被她的教学深深打动，倾心学习。在《春晓》 的教学过程中，我们可以引导学生理解文章中的含有，结合 农村孩子随时可以体会到万物复苏、百鸟争鸣的好处。这时，课堂教学盎然生机，学生反而学得更认真。因此，作为语文 老师，自身就要有深厚的语文素养，才能很好地驾驭课堂， 提高课堂的实效性，从而提高语文教学质量。
二、激发学生的学习兴趣，以游戏巩固语文知识 在教学过程中利用游戏来激发学生的学习兴趣有很大 的好处。如“你比我猜”就是孩子们最喜欢的游戏之一，活 动中，我会把近期学过的新词、好词作为题目，让学生在有 趣的游戏中对这些词加以巩固和运用。同学们积极参与，热 情高涨，认真地根据比划的同学的动作、表情、神态来猜词 语，无行中就提高了学生的理解能力、表达能力、综合分析 能力和肢体模仿等。每次游戏结束后，学生学习语文的兴趣 更浓厚了，积极性也更高了，而且会学得很认真、很透彻， 因为大家都想在下一次游戏比赛中有精彩的表现。不言而喻， 学生的语文教学质量也会更上一层楼。
三、为学生创造一个轻松、快乐的学习氛围 新课程小学语文课堂需要活泼的课堂氛围。我在教学 《四时田园杂兴》这首古诗时，先为大家唱了首欢快的歌曲 《四时田园杂兴》，问“这是一首很好听的歌，想学吗？” 立即就消除了学生学习古诗的枯燥情绪和恐惧。以学习歌曲 导入，为他们创造一个轻松、快乐的学习氛围，促使他们都 敢于学习、乐于学习。接下来，是古诗教学的难点，即自主 探索诗句的意思。在前面简单的“唱歌”后，引导初读感知 全诗，和学生交流：我们以前面对古诗是怎样学的？通过交流明确：可以借助注释、观察插图、查看工具书等。通过这 样的“唱歌一读诗一解词一理句一连意一感悟”由易到难的 过程，学生冲破了学习古诗的瓶颈，获得了成功的喜悦。
四、要鼓励学生学积极投入学习 采取有效的措施鼓励学生是我们语文成功的有效途径。
其中赏识性鼓励和诱导其产生疑问是有效的途径。
（一）、把握赏识以促进学生快乐学习 新课程小学语文教学的有效性离不开学生积极性的提 高，在提高学生积极性方面，实施好赏识又是最重要的。我 们在教学过程中要经常运用积极的赏识评价让学生使学生 具有良好的心情而主动投入学习。
1、赏识要根据学生个性特点实施 2、赏识语言要真实有效 （二）鼓励学生提出问题 总之，科学有效的教学策略是驾驭小学语文课堂教学高 效延伸动力，我们教师在不断提高自身素质为基础的同时一 定要不断学习新课改的目标要求，不断提高自己的教育技能， 做到教学有方，把我们的语文课堂组织得有声有色，实现每 一节课都成为学生快乐旅游而丰收无限旅程。