小学语文教学之创新教育
小学语文教学之创新教育 一、优化教学环境，为创新教育提供条件 1.创造良好的课堂环境 课堂是小学语文教学的主要场所，创设良好的课堂教学 环境对小学语文的创新教育具有非常重要的作用。传统的灌 输式的教学模式已经不能适应现代小学语文创新教学理念， 只有发挥学生在课堂的主体作用，正确引导学生进行语文知 识学习，才能发散学生思维，提高学生创新能力。在具体的 教学中，教师要激发学生兴趣，给学生自由，让学生发挥主 观能动性，跟随自己的求知欲望主动探寻结果，从而达到发 展学生创新思维的目的。2.建立良好的师生关系 良好的师生关系对于小学语文教学具有非常重要的意 义。和蔼可亲的老师总会受到学生的喜爱，学生喜欢某位老 师，就会自然地喜欢上这位老师的课。在喜欢的老师的课堂 上，学生的积极性高，课堂气氛比较轻松活泼。这种民主、 和谐的课堂氛围对激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精 神和创新意识具有很大的促进作用。
二、改变教学策略，让创新教育顺利实施 1.激发学习兴趣 在小学语文课堂教学中，教师要注意激发学生的学习兴 趣，让学生产生强烈的求知欲望。在具体教学中，教师可以 运用漂亮个性的板书、多姿多彩的语言等吸引学生的注意力。对于基础较差的学生，教师要充分抓住学生的兴趣点，并激 励学生发挥自己的长处，积极进取。通过教师的努力，学生 会充分感受到语文课堂的魅力，并在语文课堂上畅所欲言， 各抒己见。
2.挖掘教材创新因素 小学语文教材语言生动美丽，还存在大量的创新因素。
只要教师注意挖掘，并对学生进行积极的引导，就可以实现 小学语文的创新教育。如在《荷塘月色》一文中，教师可以 引导学生将自己想象成一朵穿着雪白衣裳的荷花，在池塘中 翩翩起舞，并启发学生进行大胆的联想，从而在语文知识的 积累和总结中获得创新。
3.创新课堂组织形式 小学语文课堂应该是一个活泼、快乐的世界。教师要打 破传统课堂中死板的灌输式的教学模式，真正发挥学生的主 体作用。语文的学习很多需要学生自己领悟，或同学之间进 行讨论和总结。教师要给学生足够的空间，让学生进行自主 探究和合作讨论。在具体的教学中，教师可以将学生进行分 组，帮助学生进行课文的理解和交流。活泼生动的课堂组织 形式不但可以加深学生对知识的理解，还能激活学生思维， 培养学生创新能力。
4.组织语文实践活动 把有效的实践活动引入到语文教学中，让学生探索发现 语文的魅力，是语文教学的重要环节。在组织语文实践活动时，教师不但要让学生发表自己的阅读见解，还要重视学生 合作精神的培养。如教师可以让学生合作画出课文中的景象， 这样不但可以培养学生的创新精神，还可以增强学生的合作 意识。