问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究
问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究 摘要：问题导向式教学是随着课程改革进程的不断深入而逐渐产生的 一种新型教学方法，这种教学方法在一定程度上起到了提升教学质量的作用。在 小学数学教学过程中，问题导向式教学的应用，在较大程度上提高了数学课堂教 学质量，有效培养了学生的综合素质。本文在深入分析小学数学教学特点的基础 上，简要阐述了问题导向式教学在小学数学教育中的地位和作用。关键词：问题导向式教学小学数学教育地位 随着新一轮课程改革的深入实施，层出不穷的教学方法不断涌现出来， 这些教学方法在提高各学科教学质量的同时，对学生综合素质的提升也起到了一 定的促进作用，问题导向式教学就是其中之一。问题导向式教学突出了学生在课 堂上的主体地位，改变了传统教学模式的缺陷和弊端。在小学数学教学实践中， 问题导向式教学同样具有十分重要的地位和作用，如果这种教学方式能够得到正 确运用，将在很大程度上提高小学数学的教学质量。
一、问题导向式教学在小学数学教育中的重要地位 1.有利于进行高效的课堂教学导入 数学学科由于其自身的特点，具有较强的抽象性，在学习的过程中需 要学生具有较强的抽象思维能力和逻辑思维能力[1]。对于小学生来说，各方面 的能力尚未完全形成，所以在学习数学的时候，不可避免的会面临一些困难，所 以，要想提高小学数学的教学质量，高效的课堂教学导入是十分关键的。在具体 的教学实践中，老师采用问题导向式教学，通过课前精心设置的数学问题，将所 要讲授的数学知识融入问题之中，从而让学生产生强烈的好奇心和探索欲，进而 产生深入研究和挖掘问题本质的想法，从而激发出小学生对于数学知识强烈的好 奇心，让小学生积极主动的探索和学习数学知识，充分调动小学生的主动性和积 极性。另外，由于小学生的心智尚未完全成熟，所以很难长时间的将注意力集中 在课堂上，问题导向式教学的应用，可以在課前就将小学生的注意力吸引到教学 中来，从而进行高效的数学教学。可以说，问题导向式教学的应用，极大地提升 了小学数学的课堂导入效率。
2.有利于学生更好的理解数学知识由于数学知识的抽象性，学生在学习和理解的过程中会面临一系列的 困难，对于小学生来说更是如此。而小学教育是义务教育的关键阶段，小学教育 质量的高低对于学生以后的发展具有十分重要的影响，对于数学学科来说，如果 小学生的数学知识不够扎实和牢固，将对后续的数学学习造成重大影响，甚至会 打消小学生的学习积极性，影响小学生的发展。问题导向式教学的应用，对于提 高小学数学教学质量，帮助学生更好的理解和掌握抽象的数学知识都具有十分明 显的作用[2]。传统的教学模式只关注知识的填鸭式灌输，根本不注重学生的接 受程度和实际的学习特点，从而导致小学生在学习数学的过程中出现各种各样的 问题。而问题导向式教学注重学生主体地位的提升，真正实现了以学生为教学主 体的教学形式，重视学生的个性化发展，在教学过程中，以问题为导向，通过让 学生发现问题、分析问题和解决问题的过程，发挥学生的主体地位，让学生真正 理解数学知识的来龙去脉，使小学生更好的掌握数学知识。
3.有利于培养小学生的创新精神和实践能力 随着课程改革进程的不断深入，素质教育逐渐受到越来越多的重视， 在小学数学教学过程中，素质教育也是十分重要的。对于小学生来说，创新精神 和实践能力的培养也是素质教育的关键环节，应该给予足够的重视。传统的小学 数学就教育形式受应试教育观念的影响，并不注重小学生创新精神的培养和数学 能力的提升[3]。问题导向式教学的应用，很好的解决了这一问题。在小学数学 教育过程中，老师通过问题的设置，让学生通过数学知识的运用来寻找问题的解 决途径，在问题的解决过程中，学生的数学地位得到了很好的锻炼，有效的培养 了小学生的创新精神和实践能力，对于数学这种抽象的学科而言，这是十分重要 的。
二、问题导向式教学在小学数学教育中的应用要求 1.积极转变传统教育理念 在传统的小学数学教育模式中，受应试教育观念根深蒂固的影响，老 师基本都已灌输式教育形式为主，教学过程中老师具有课堂主导地位，整个教学 的节奏也都由老师来掌控，学生一般都处于被动接受知识的地位，这种教学方式 对于小学生的成长和发展都是十分不利的[4]。在应用问题导向式教学的时候， 老师应该首先转变传统教育理念，老师的角色应该由教学的主导者逐渐向学生学 习的引导者和参与者转变，从而突出学生的主体地位。在教学过程中，老师应该 以问题为导向，让学生通过分析和解决实际问题，学会相应的数学知识，从而使小学教育达到预期的教学目标。
2.革新教学形式，完善教学评价标准 传统的小学数学教育形式存在诸多缺点，无法适应时代发展和素质教 育的要求，在运用问题导向式教学的过程中，应该积极的改变教学方式。在小学 数学教学过程中，运用问题导向式教学的时候，老师应该在充分掌握小学生学习 和成长特点的基础上，采用合适的教学问题引出课堂教学内容[5]。除此之外， 传统的教学评价标准并不完善，对于小学生的知识掌握情况基本都是以最后的期 末考试成绩作为唯一的评价指标。在应用问题导向式教学的过程中，要积极完善 教学评价标准，制定出适合问题导向式教学的评价指标，增加教学评价的频率， 全方位多角度的评价小学生的数学能力，从而及时发现小学生在数学学习过程中 存在的问题，进而有针对性的调整教学形式。
结语 问题导向式教学在小学数学教育中的应用，对于提升小学数学教学质 量，提高小学生的数学综合素质具有十分重要的作用。在小学数学教学过程中， 老师要不断的探索和改进问题导向式教学的形式，突出小学生的主体地位，从而 使小学数学教育质量不断提升。