大学生创新创业教育问题及改革路径
大学生创新创业教育问题及改革路径 摘要：创新创业教育体系是以培养学生的创新意识、创 新思维、创新能力和创业技能为基本内容，旨在培养适合时 代发展的具有创新创业意识、思维、人格和能力的高素质创 新人才的教育体系。因此，本文旨在通过分析大学生创新创 业教育存在的问题，进一步探讨大学生创新创业教育的改革 路径。关键词：创新创业教育；
问题；
改革 创新创业教育是信息化和全球化背景下顺应时代发展 而出现的一种教育模式，即通过政府、社会、学校、企业等 多渠道的指导和教育，引导大学生树立创新意识、激发创业 精神、掌握创业知识、形成创新思维、提高创新创业能力的 一种新型教育理念和模式。目前，由于我国创新创业教育起 步较晚，实践和经验不足，仍处于试点和起步阶段，在大学 生创新创业教育机制、教学模式和方法、课程设计、师资队 伍、实践平台等方面缺乏深度认识，呈现诸多问题，未能形 成完善的、系统的、科学的创新创业教育模式和评价体系， 如何改变这一局面，是目前我国大学生创新创业教育急需解 决的课题。
一、大学生创新创业教育存在的问题 1.教育理念滞后。对创新创业教育的认识育庸俗化、功 利化，认为创新创业活动的实质就是教会学生如何快速创造 物质财富和经济利润，比如教学生怎么开“公司”、当“老板”，而不是注重培养学生创新创业意识。教育管理者也大 都认为创新创业教育是就业行为和创业实践，而不是在于培 养高素质人才。2.师资力量缺乏。目前，高等学校创新创业 教育师资队伍面临着数量不足、质量不高、积极性不够的问 题。创新创业教师往往由其他专业教师兼职讲授，缺乏专业 的知识结构和能力；
此外，少量的创新创业专业教师大多是 学校里的学术专家，虽然理论知识丰富，但缺乏创新创业教 育专业理念及实践指导能力。3.课程体系不健全。大多数高 校并没有把开展创新创业教育上升到构建创新创业教育体 系以及人才培养机制的高度去认识。此外，创新创业教育学 科定位模糊，基本没有被纳入学校的人才培养目标、学科建 设规划、质量评价体系之中，与日常教学相比较，呈边缘化 现象。缺乏较为全面、系统的、标准化、规范化的创新创业 教育课程体系，课程设置随意性化、未将创新创业课程列入 必修课、缺乏统一的创新创业统编教材标准。4.创业实践环 节不健全。目前各高校普遍流于形式，缺乏与之相配套的实 践类课程、稳定的实践基地与平台。原因在于：一是高校认 为学生创业实践一定要上升到创办企业的高度；
二是高校普 遍缺乏创业教育实践环节所需的资金、项目、场所等硬件的 支持。5.创新创业教育理论研究缺乏专业深度。创新创业教 育的理论研究取得了一定成绩，但整体上缺乏专业深度、研 究方法单一、教学教改模式不能因地制宜。6.缺乏理想的创 新创业环境。社会环境对于创业教育的引导力度不够，政府政策扶持力度有限，学生实际获得资金资助的比例不高，家 长的不理解、不支持，导致学生本已十分脆弱的创业热情进 一步消退。
二、大学生创新创业教育改革路径 1.明确创新创业教育的理念。理念决定着创业教育的方 向，而创新是一个民族的灵魂，因此，创新创业教育的根本 宗旨在于从为社会培养创新创业型人才的高度出发，着眼于 整个民族的创新与创业意识、精神、信念和能力的培养，并 渗透到民族精神中去，而不是停留在以缓解就业压力为终极 目标的肤浅层面。因此，大学生创新创业教育必须与时俱进， 科学引领，以人才培养为目标，将创新创业教育与教学体系 相、学科和专业教育相结合。2.设置科学完善的课程体系， 是实现创新创业教育的关键。创新创业教育课程体系主要由 三个层次构成：第一层次，面向全体学生的普及课程，培养 学生创新创业意识、激发学生创新创业动力、塑造学生自信、 自立、自主、自强的品格和精神。第二层次，重点培养有较 强创新创业意愿及能力的学生，科学设置提高其创新创业专 业知识和实践能力的系统课程；
第三层次，设计创新创业实 践活动、项目和课程，有针对性地加强对学生创新创业过程 的指导，培养学生创新创业实际运用能力。3.打造高素质师 资队伍，这是决定创新创业教育成功与否的重要要素。根据 国内外创新创业教育的实践，创新创业教育教师队伍由实践 型教师、理论型教师、专职教师和兼职教师构成。高素质师资队伍的建设，应加强以下几个方面：一是队伍构成方面， 要建立实践知识和理论知识互补、专兼职结合的多元化、科 学化的创新创业教育教师队伍。二是加强教师的培训，分批 次、有针对性地参加国家或高校组织的创新创业教育讲座、 交流会，培养教师创新创业教育意识，强化创新创业教育能 力。三是要培养教师的实践教学能力。给教师提供企业基层 挂职锻炼机会、搭建实训平台，学习企业设置、运作、管理 方式，提高教师创新创业实践教育的指导能力；
四是充实创 新创业教育兼职教师队伍。聘请一些经验丰富的创新创业人 士、企业家、投资家、作为兼职教师，逐步实现校企集合、 校内外联动、全员参与的创新创业教育新格局，作为创新创 业教育专职教师队伍的有益补充。4.构建创新创业实践教学 体系，丰富第二课堂。一是合理设置、自主开发创新创业实 践课程，做到和学校、地区、学生、专业、职业发展相结合。
二是要创建大学生创新创业实践基地，让学生边学习、边实 践、边创业。三是建设创新实验训练平台、建设创业模拟训 练平台，为学生创业训练项目提供商业环境支撑。四是搭建 创新创业竞赛平台，借助“挑战杯”等大学生创新创业平台， “以赛代练”提升大学生创新创业实践能力。5.建立健全创 新创业教育保障机制，保障创新创业教育顺利进行。一是要 构建完善的创新创业教育机制，职责分工明，建立各级创新 创业教育管理机构和组织结构。二是政策环境方面，政府和 有关教育部门要加强政府政策引导和支持，逐步完善相关立法，采取有效措施降低大学生创业的门槛与风险，保障创新 创业教育有效开展。三是要建立创新创业支撑体系，包括人 力、财力、物力，如丰富创新创业师资体制、设立专项的创 新创业保障基金、建设创新创业平台。四是要建立大学生创 新创业的激励机制，激发学生创新创业热情。五是要在全社 会形成有利于大学生创新创业的文化氛围，加强舆论导向， 形成鼓励创业、宽容失败的创业文化。
三、结语 21世纪是信息和知识的新经济时代,大学业创新创业教 育已成为经济增长的引擎和技术创新的源头、建设创新型国 家的科技实力保证。因此，以创新创业教育为契机，构建完 善的创新创业教育体系，培养创新型人才，提升大学学生的 综合素质，是的一个很值得研究的课题。