小学教育管理中校风建设问题的重要性和主要措施
小学教育管理中校风建设问题的重要性和主要措施 校风是判断一个学校精神文化建设水平高低的指标之一，其是由学校所有 成员经过长时间的努力而形成的风尚，良好的校风能够规范师生的行为，尤其是 对小学生良好人格的形成有着积极的作用。本文主要介绍了小学教育管理中校风 建设的必要性，而后探讨了具体的建设措施，仅供参考借鉴。一、小学教育管理中校风建设的必要性 第一，校风建设是学校树立良好形象的需求。现代家长选择学校往往从多 方面考虑，而校风无疑是最重要的一点。学校要发展、树立威信，不仅要在硬件 方面为学生提供最优质的服务，在软件方面也能够为学生成长提供优质条件，只 有如此，学校才能够形成良好的形象，获得良好口碑，进而实现长久发展。
第二，校风建设是学生良好习惯、优秀品格形成的主要内推力。虽然人的 发展先天因素很重要，但是后天环境因素从某种程度上讲，要比先天因素更加重 要，尤其是对小学生而言，后天环境因素对其未来成长更加重要。校风看似无形， 却可能影响小学生的一生，因此校风建设对学生的发展来说非常重要。
二、小学教育管理中校风建设的主要措施 1.构建能力强、做事高效的领导团队 每个领导都要具备大局观念，拥有超前意识，树立全心全意为学生、家长 服务的意识，同时要具备竞争意识。领导团队在执行各项权力时，要受到教职工 代表大会的监督，尤其是要受到党组织的约束。教职工代表大会要必须形成规范 化的制度体系，定期召开会议，对学校近期出现的影响校风建设的问题进行讨论， 同时制订学校校风建设的下一个目标，真正地贯彻落实每一项校风建设方面的政 策制度。领导团队成员能力强、对校风建设非常重视，而且在日常管理中能够高 效率地解决各种问题，这对校风建设活动的开展与政策的执行必将产生非常重要 的作用。
2.构建素质水平高超的教师队伍 校风可以具体分为三部分内容，分别为班风、学风、教风，而这三部分内 容可以说都与教师有着莫大的关系。教师在规范学生行为、帮助学生形成良好习 惯的过程中形成班风，通常情况下，教师自身能力强弱直接关系到班风建设的好坏，而学风也同样是教师在长期的教导学生的过程中形成的，如果教师经验丰富， 能够让学生心悦诚服，自然会形成良好的学风。班风与学风可能与班主任的管理 水平有一定的关系，但是教风则与每个教师都有着很大的关系，教师教学的仪态、 教法都非常好，学生也会越来越喜欢听课，由此形成良性循环。
构建素质水平高的教师团队对校风建设具有促进作用，学校领导应该教师 加强培训，让教师拥有责任心、敬业心；
除此之外，还需要对着教师进行业务培 养，要让各教师能够讲解出精良的课程。总之，教师的软硬件条件都要满足小学 教学管理中校风的建设要求，只有如此，学校才能够建设出良好校风，提升品牌 竞争力。
3.注重内部建设、强化外部形象 学校内部建设主要包含文化与环境建设。文化建设方面学校可以每学期组 织学生进行朗诵、歌唱、书写等方面的比赛，让学生在比赛中获得新知；
环境建 设方面学校要加大投人建造花坛、树木等，除此之外，还可以修建微机室、小型 运动场等，以此丰富学生的课余生活。学生每天生活在干净清洁的校园中，心情 非常好，学习效率也较高。
4.注重学生良好习惯的培养 学校校风建设水平如何能够从每一位学生日常的生活表现出来，因此校风 建设工作应该从学生入手，让每位学生都能够养成良好的习惯，这样就能够形成 良好的班风，而良好班风是校风建设不可缺少的一项内容。良好习惯指良好的学 习习惯，比如每天读一篇文章、写一篇日记等，还包括良好的行为习惯，比如看 见废纸会随手捡起来，会主动爱护公物，看见师长会主动问好等。学生代表着学 校，如果学生的习惯都非常好，则能够在很大程度上表明该学校的校风建设也比 较好。为了让学生形成良好习惯，教师首先要依据班级具体情况制订规范，而且 在日常学习中落实这些规范，每隔一段时间可以进行评比，对表现优秀的学生要 给予相应的奖励，有助于调动学生的积极性。
总之，小学教育管理中校风建设非常重要，既利于学校精神文明建设，也 利于学生未来成长。但是校风建设任务并不简单，它需要全校师生共同努力，甚 至需要几代教职工为这一目标奋斗终生。正是因为如此，学校的校风一旦形成， 就会在学生、家长心中根深蒂固，并产生巨大的影响。相信我国中小学校都会依 照自身情况在校风建设方面做出成绩。作者：龙兴源，李天祝（彭水县汉葭街道土塘小学校，重庆409600；
重庆 市彭水苗族土家族自治县彭水中学校，重庆409600）