如何提高学校德育工作的有效性
如何提高学校德育工作的有效性 摘要：由于商品经济和外来文化的冲击，一些不良行为 成为社会公害， 对正在成长中的中学生的思想造成极大影 响。学校作为道德教育的重要阵地，必须提高德育工作的有 效性。就如何提高学校德育工作的有效性，笔者谈了自己的 几点认识。学校是进行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的 有效性迫在眉睫。如何提高学校德育工作的有效性呢？在此 笔者谈谈自己的几点认识。
一、建立一支强有力的工作队伍 第一，要建立一个以学校党组织为领导核心、以德育工 作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生 参与的德育工作组织网络。学校领导应该把加强学校德育工 作作为首要任务，召开德育工作会议，制定有关章程，健全 机制，使德育工作顺利开展。
二、创造一个良好的育人环境教师的人格事事、时时、处处潜移默化地影响着教育对 象，教师有崇高思想境界、远大抱负、勇敢顽强的奋斗精神， 可以使学生在心理上产生一种信奉感，从而形成—种无声的 感召力；
教师廉洁奉公的思想品格、勤奋踏实的工作态度、 任劳任怨的奉献精神，可以让学生产生一种信任感，形成一 种无形的感染力；
教师精深的科学理论素养和广博的知识储 备可以使学生产生信服感，形成无形的感召力；
教师待人热 情、善解人意、宽容随和，与学生坦诚相交、平等相处，就 能达到感情相通，可以产生信赖感，形成无形的感化力。如 果教师以身作则，表里如一，带头以自己的行动实践自己所 提倡的道德标准和价值观念，那么学生就会心悦诚服，乐意 接受其所讲的“道理”，并且产生激励作用，转化为自己的 积极行动。
三、挖掘学科教学中的德育资源 各科教学中的德育渗透是向学生进行思想品德教育最 常用的途径，因为这里的德育教育往往是潜移默化、紧密联 系具体情境的。
人是有感情的，是懂道理的。德育工作的实质是情理教 育，德育工作的途径是以情动人，寓理于情。在学科教学中， 首先要多讲理，要善于利用一切可用之机进行理的教育；
其次要深讲理，只有把理讲深刻讲透彻，才能服人；
更重要的 是要用情讲理，要将心比心，以心交心，设身处地，换位思 考，用最美的语言和鲜活的事例去触摸学生内心最柔软的地 方。老师要特别讲究讲理的方式，要特别考虑讲理的策略， 要特别善于寓教于事、寓教于乐、以情动人、寓理于情，要 善于挖掘和充分利用教材中的情理因素，把情理教育渗透在 课堂教学中。大爱无言，至理无形，这样的教育不显山不露 水，但山水自在学生心中。
四、重视发挥学生的主动性和积极性 第一，在德育过程中，应积极创造学生能根据自己的需 要，受自我意识支配的教育活动方式，做到教师的指导与学 生的参与相结合。如：在课堂教育中，对学生普遍关心的热 点和难点问题展开讨论，使学生的不同看法和思想观点有机 会进行表达、交流和沟通，以达成共识，使学生从过去的被 动地接受教育转化为主动地自我教育。此外，和德育内容有 关的智力大考场、演讲比赛、文艺演出等都是行之有效的方 法。
第二，在学校共青团员中设立先锋岗，每个岗位都有一 个共青团干部，在辅导员老师的帮助下，处理这一天学校各 个领域的事务性工作。每周一个自主日活动主题，让学生在自主管理、自我教育的过程中加深了对规则的理解，从而促 使自己自觉遵守规则，主动承担班级管理责任；
在自主管理、 自我教育的过程中，理解老师工作的辛苦和不易，从而发自 内心的感谢老师的辛勤劳动，将感恩教育逐渐内化为自我行 动。