家庭教育学校教育社会教育之间的关系
家庭教育学校教育社会教育之间的关系 一、家庭教育是学校教育和社会教育的基础 如果一个人没有正确的世界观、人生观和价值观，即使 有很高的科学文化素养，也不能有大的作为。中国古代哲学 家墨子写道:“染于苍则苍，染于黄则黄。”这句话对我们 教育有很大的启示意义，每个孩子的天性都是天真善良的， 并无善恶之分，只是在成长的过程中易受到环境的影响。良 好的家庭教育可以帮助更好的辨别对错，帮助他们形成正确 的三观，会为他们的未来的成长打下了良好的基础。道德教 育是家庭教育的重点，家长应当培养孩子的道德情操以及行 为习惯。在当今社会我们更应当重视家庭教育，先前发生的 李天一事件，不能说是李的家庭教育的失败，但足以证明良 好的家庭教育的重要性。二、学校教育是家庭教育和社会教育的核心 学校是除了家庭之外，影响儿童最大的社会正式机构。
学校会影响孩子的社会和情感发展，学校的主要职能是向孩 子传授知识，为他们未来的工作和生活奠定基础。然而，并 非每所学校教育的教育效果都一样，学校的教学效果参差不 齐。著名的教育学家麦克尔•拉特认为;“教学效果高效的 学校能提高学生的学业成绩和社会技能，培养他们社会礼仪， 形成积极的学习态度，并且使学生在达到义务教育所规定年 龄之后，仍然能接受教育，以确保获得就业所需的技能。” 学生特征和学校环境相互影响，都会对学生产生一定影响，比如某种教学活动对一些学生有影响，而对另外一些学生则 未必有效。这就要求学校教育要将学生的能力水平和文化背 景考虑在内。在家庭、社会、学校三者教育之中，学校教育 具有自觉性、目的性、计划性、组织性的特性，然而这些特 性的前提是强制性，学生需要在特定的学习阶段完成特定的 学习任务。这就规定了学生在学校的主要任务就是学习知识。
正是由于学校教育的强制性，学生才有权利学习知识。或许 有人对学校教育的强制性持否定态度，认为这样教育下的学 生是书呆子，然而对于当今社会，我们无法否认学校教育强 制性的作用。学校教育是系统的、全面的教育，这种教育可 以弥补家庭教育带来的不足，有些学生未能得到良好的家庭 教育，而学校教育可以给予弥补。学校是青少年教育的中心。
学校是一个专门的教育机构，对孩子进行知识、技能、品行 等更为全面的补充教育。三、社会教育是家庭教育和学校教 育的延伸社会教育是指除家庭教育和学校教育之外的社会 文化教育组织对成员进行的教育。它对家庭教育和社会教育 起着辅助作用，它具有形式多，内容多，影响广的特性。马 克思认为:“人的本质是一切社会关系的综合。”社会教育 无处不在，它对学生思想的影响极为广泛，社会教育是多方 面的教育，同样也是终生教育。凡是社会生活的一切领域， 都会对学生产生影响。尤其是家庭情感危机、市场经济侵染、 安全诚信、不良文化因素等等，均对学生构成了严重的冲击 和危害，所以要积极引导学生对不同的社会信息进行反馈，使学生在纷繁复杂的社会中进行辨别。我们要引导学生深入 到社会的大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范。
扩大社会交往，养成现代素质。一直以来，提到到教育，我 们首先想到的是学校，这种观念必须转变，众所周知，狭义 教育也即是学校教育具有局限性的，许多教育任务学校教育 无法承担。一些研究结构表明，一些教育任务学校无法完成， 即便是在教育经费充裕的情况下。目前教育的定义正在发生 改变，即把传统的学校教育之外的非正式教育纳入教育的范 畴，此外还强调教育与社会的联系。社会教育是一把双刃剑， 它对家庭教育和学校教育的影响具有双重影响，良好的社会 教育则有利于学校教育和家庭教育的发展，相反社会教育的 一些不良因素则会削弱家庭教育和学校教育的力量。例如， 学校的德育的实效性差，大部分原因就是因为社会上的消极 因素的影响。例如目前社会上出现的拜金主义，享乐主义以 及一些利己主义，这些消极因素都对家庭教育和学校教育产 生不良影响。目前社会上有这样一种说法”5+2=0”，意思 就是说一个星期七天，五天的学校积极教育加上两天的消极 家庭教育和社会教育，教育效果等于零。虽然这种说法是片 面的，但在某种程度上也反应出社会教育的重要性。目前， 对于青少年思想中的一些不良因素，在学校教育中无法解决， 在学校教育中也未能找到合适的解决方法。学校教育只能告 诉学生如何辨别是非。所以我们应当格外重视社会教育，因 为社会教育的特性要求我们这么做，此外学校应当组织学生积极参与社会活动，让学生自觉地融入到社会课堂中来，同 时学校应当将思想政治教育课程与社会相结合，将书本中的 知识与社会知识相结合，相适应的改变思想政治教育课程的 教学模式。同时社会教育应当营造一个良好的教育环境，党 和政府当更多的宣传主流文化，弘扬主旋律。为当前的学校 教育和家庭教育提供良好的依托。正如当前习总书记提出的 正能量，我们社会需要这种正能量。同时对于青少年而言， 应当从自己做起，用自己的正能量来影响整个社会。
三、小结 对于社会教育而言，社会是由一个个单个的小家庭以及 其他公共场所组合而成的“大家庭“，社会的不良影响，是 由组成社会的不良因素所致的，而这些不良因素可能来自于 一个个小家庭，因此和谐社会的构建需要良好的家庭环境。
学校教育是家庭教育和社会教育的核心，学校教育具有计划 性、组织性、专门性这些特性，这些特性可以弥补家庭教育 和社会教育的弊端，例如前两者教育所有的随机性和偶然性。
社会教育是家庭教育和学校教育的延续和发展。社会教育是 对学校教育的补充，我们可以从社会教育中得到社会教育和 家庭教育所不能给予的教育。良好的社会教育能够提供学校 教育功能，相反社会教育的一些不良因素则会削弱家庭教育 和学校教育的力量。总之，三者教育之间相互影响，环环相 扣，一个环节的缺失或是失败将会影响整个环节。因此我国 的教育应做到三者教育之间的通力合作。