大学音乐教学模式与方法
大学音乐教学模式与方法 摘要：在素质教育背景之下，大学在注重对学生专业教 育的同时，还需要借助音乐加强对学生审美情操的强化，启 迪学生灵魂，引导学生树立正确的三观。基于此，本文从明 确教学目标，正确处理理论与实践的关系、丰富教学内容， 扩展高校学生音乐视野、注重音乐欣赏，升华大学音乐教学 意境、创新教学方法，创设优质良好教学氛围四方面重点探 讨大学音乐教学模式与方法，旨在通过本文研究为大学音乐 教育者提供一定的借鉴，提高大学音乐教学水平，落实素质 教育目标。关键词：大学；
音乐；
教学模式；
教学方法 音乐作为大学课程体系的重要组成部分，虽然不及艺术 教育那般专业，但是对学生人文素养的提升、审美情趣的提 升、健全人格的塑造均具有极为重要的现实意义。大学生通 过音乐知识的学习、音乐作品的欣赏，可以从中感悟到生活 的真谛，使得学生的心灵、情感得到满足。纵观当前大学音 乐教学的现实情况来看，仍旧存在一定的不足之处，如教学 目标不明确、教学模式死板、教学内容落后、教学方式单一 等。
一、明确教学目标，正确处理理论与实践的关系 在大学音乐教学过程中，高校音乐教师要以素质教育精 神为引领，结合大学生身心发展的客观情况，在塑造健全人 格、提高学生审美能力、促进学生全面发展的人才培养导向之下精准定位大学音乐教学目标，正确处理音乐理论与实践 教学之间的关系，确保所培养的人才更加符合社会主义现代 化建设需求，实现学生真正意义上的全面发展。对此，教师 要树立正确的音乐教育价值观，加强对学生的引导启发，在 加强对学生音乐理论知识传授与讲解的基础上，还需要结合 多元化的实践训练活动，实现学生理论能力与实践能力的双 向强化。一方面，教师要注重培养学生的音乐思维的方式， 增强学生的创新意识，提高学生的音乐综合能力；
另一方面， 教师要加强教学过程创新，将音乐理论与实践相结合，如在 课堂中模拟“音乐舞台”，给予学生展示自我音乐才华的机 会，对歌曲进行改编，拉近学生与音乐之间的距离。
二、丰富教学内容，扩展高校学生音乐视野 在大学音乐教学过程中，高校音乐教师要在以生为本教 育教学理念的指导之下，创新灵活使用大学音乐教材，对音 乐教材的内容加以分析和有效研究，根据时代发展趋势及时 更新大学音乐教材内容，将符合时代精神、满足学生客观需 求的教学资源融入其中，进一步完善大学音乐教育课程体系， 达到扩展高校学生音乐视野的效果。对此，教师要尊重学生 在大学音乐课堂中的主体地位，以学生的兴趣爱好为切入点， 选择相应的音乐课程内容，确保所讲解的音乐教学内容具有 针对性，满足学生全面发展的客观需要；
同时，在现有大学 音乐教材的基础上加以探索，将具有时代气息的教学内容融 入其中，使得学生感受所讲解音乐教学内容的时代感，紧跟当前音乐发展前言，掌握最新的流行元素，达到创新音乐教 学内容的效果。
三、注重音乐欣赏，深化大学音乐教学意境 在大学音乐教学过程中，高校音乐教师在为学生讲解音 乐作品的同时，还需要引导学生注重音乐欣赏，充分发挥音 乐教育的美育功能，加强对学生思想情感、品格精神的有效 渗透，扭转当前大学音乐“重教学，轻欣赏”的教育窘境， 不断提高大学音乐教育教学有效性，达到深化大学音乐教学 意境的效果，促进学生全面发展。对此，大学要设置专门的 音乐欣赏课程，将学生将学习的关注点放在欣赏层面。例如， 在大学音乐课堂教学中，教师可以为学生播放贝多芬第五交 响曲《命运交响曲》，使得学生在欣赏与聆听过程中感受该 交响曲中所营造的慷慨激昂的氛围，帮助学生形成坚定不移 的信念；
再如，为学生播放《蓝色多瑙河》，加深学生对维 也纳圆舞曲结构理解的同时，促使学生更为真切的体会维也 纳人热爱故乡的深厚情谊。
四、创新教学方法，创设优质良好教学氛围 在大学音乐教学过程中，高校音乐教师要秉持以生为本、 创新教育的教学理念，对传统单一讲解的音乐课堂教学方式 加以创新变革，应用多元化的课堂教学方法，从传统教学模 式的束缚之中解放出来，逐步优化大学音乐教学结构，加强 教师与学生之间的互动交流，与学生建立亦师亦友的良好关 系，创设优质良好的课堂教学氛围，最大限度调动学生音乐学习的主动性和积极性。
五、结语 综上所述，在大学音乐教学中教师要加强对素质教育的 全面理解，以素质教育精神为引领明确大学音乐教学目标， 正确处理音乐理论与音乐实践的关系，将具有时代内涵的资 源融入到大学音乐教学课程体系当中，进一步丰富大学音乐 教学内容，扩展高校学生的音乐视野。同时，教师要充分发 挥大学音乐的美育功能，注重音乐欣赏，深化大学音乐教学 意境，于无形之中影响学生，提升学生的思想境界。此外， 创新音乐教学方法，优化音乐教学模式，营造优质良好的课 堂教学氛围，调动学生的学习积极性与主动性，为我国社会 主义现代化建设培养全面发展的素质型人才。
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