从文化差异谈中美家庭教育及经验借鉴
从文化差异谈中美家庭教育及经验借鉴 社会环境对人的成长有着决定性意义，而家庭作为社会 的细胞，其教育更是起着关键性作用。在儿童发展过程中, 父母是子女的第一个老师,因此对子女的一生有着强烈而深 远的影响。家庭作为孩子成长的摇篮，一个人的性格，价值 观，人生观和生存能力的培养是和家庭环境、家庭教育直接 联系着的。但是，中国家庭教育存在着一些误区，借鉴其他 国家在家庭教育中有价值的实践，对走出误区将有很好的启 发作用。中美家庭教育过程差异 1.教育的目的。中国文化源远流长，同时所受旧有的约 束也较多，文化价值观上是比较保守的，相对而言，在整体 上也缺少一种快速接受新思想的社会环境。中国人深受儒教 思想影响，又很重视孔孟哲学。中国传统文化强调集体主义 和谐观，约束个性。孔子的“仁”代表着中国文化的精髓， “礼”是教育的重要内容。正是此种文化传统使得中国家长 要求自己的孩子做个顺从、礼貌、谦虚的人。并功利性的追 求高学历、好工作这样的目标。美国是一个新兴的移民国家， 传统的思想文化保留很少，善于接受和融合各种文化思想， 所以教育发展的约束少。美国教育强调知识的重要性，父母 喜欢引导孩子去发现和探索，让他们去了解各种现象和本质。
美国教育提倡创新，在孩子的性格方面则让他们培养创新和 冒险精神，从而建立自己独立的思想和人格。把子女个性中积极的成分最大限度地发掘出来，让子女形成完善的人格和 价值观，在个人成就上也会取得积极的效果。
2.教育的主体。中国家庭教育中，父母是占主导地位的。
这主要是被中国长久以来“父为子纲”这样的传统文化影响。
孩子在家庭生活中较少有发言权、参与权，父母在家庭里往 往是权威，因此要求孩子守规矩，听从父母劝导，不要有意 见。正如美国前总统尼克松说：“中国的教育制度从小把孩 子训练得十分驯服，从小灌输要听大人的话的思想，不该有 独立见解，更不允许像爱因斯坦自称的‘离经叛道’。中国 孩子的自主权较小，很多事要闻询父母意见，很多稍大一点 的事都是要父母做决定的。比如报考什么学校，培养哪项特 长，甚至是婚姻大事还要家长做主。美国家庭教育方式更民 主，讲究人人平等，这是跟他们整个社会大环境下追求民主 和人权有关的。孩子是教育的主体。父母尊重孩子的人格和 人权，把孩子当作是一个独立的和平等的家庭成员相待，与 孩子建立民主平等的关系；
很多时候父母和孩子会是一种朋 友关系，他们会倾听孩子的烦恼，采纳孩子的建议，与他们 平等的交流，关系更密切。
3.教育的理念。中国文化中旧有的约束较多，尤其是因 为封建小农经济思想的长期影响，导致中国人大多内心较内 敛和保守，不大愿意冒险和创造。中国家长普遍认为：孩子 小时懂得不多，家长应该直接告诉他们如何做，授以经验阻 止其去冒险，让孩子少走弯路，同时也避免了很多麻烦。父母将孩子看作自己生命的延续，把自己的希望倾注在孩子身 上，是生活的全部。因此把自己未竟的理想强加于孩子。中 国的父母为孩子设计未来，中国父母对孩子的期望大多是过 高的。
中国人几千年来都有“养儿防老”的思想，把教育看作 是对孩子的长期投资。有时甚至是为了个人和家庭荣誉而对 孩子给予很高期望。希望孩子将来有出息可以改变全家命运， 如此一来，教育变得很功利化。这些理念和美国父母的不 同：美国父母通常会让孩子自己去发现问题，再去探索解决 方法，不会以说教方式灌输给孩子经验。实践中培养了孩子 积极动脑的习惯，加深了理解。美国崇尚自由个性，以人为 本的思想也体现在家庭教育上。生命价值的实现要尊重子女 的意愿。美国父母认为抚养教育孩子是超越个人的立场义务， 对孩子的教育较宽松和开放。“成为自己想成为的人！”是 美国社会中大多父母对孩子的成长要求。
中美家庭教育结果差异 由于中美两国家庭教育中各方面的差异，对孩子的教育 结果也明显不同。中国孩子性格上大多内向含蓄，做事胆怯， 依赖性强，也很守规矩，这样的性格当然有利也有弊。一方 面可以把孩子培养成一个优秀的执行者，容易控制，但另一 方面也会让孩子缺乏想象力和创新精神，自信心易受打击， 做事保守犹豫。由于父母在孩子面前孩子经常以权威出现， 这样不平等的关系导致他们之间的代沟较大，父母或孩子经常会抱怨对方的不理解，孩子被动的执行父母的要求，这样 会很难培养他们的兴趣和热情。而且，一旦孩子进入大学忽 然自由，会不知如何释放压力，在大学里不再严格要求自己。
在能力培养方面，中国家长给孩子学习上的要求很高促 成了中国孩子在学习上成绩远高于美国孩子，理论知识的学 习能力很强，在学习上有很大的毅力和耐心。大多认为父母 的责任就是给孩子创造尽量好的生活条件，不让孩子过多接 触社会，使孩子缺少很多实践锻炼的机会，人际交往能力和 适应环境能力也就不强，而且也导致孩子普遍独立生活能力 差，很多年轻人到了结婚后还不能脱离父母，古人所说“三 十而立”恰恰说明了这一点。相对来说，美国孩子一般性格 很积极，活跃开朗，社交能力强，能与人和谐相处，胆大敢 冒险，富有想象力和创新精神，美国人正是具有这种精神才 产生了众多伟大发明家如爱迪生、爱因斯坦等。但是这样的 性格也会有负面效应，美国孩子中常有喝酒，吸烟甚至吸毒 的现象，而且犯罪率也比中国高很多。美国家长跟孩子建立 朋友一般的友谊，在跟孩子交流过程中平等对待，这样他们 的代沟小，容易互相理解，但父母过早地把成人的思想传递 给孩子会让他们早熟。
在能力培养方面，美国孩子由于父母从小的培养，独立 生活能力较强，18岁开始孩子便兼职赚取学费和生活费，有 作为社会成员独立存在的信心和勇气，自主能力强，会合理 规划自己的人生，大多数年轻人很早脱离父母独立生活。综上所述,由于中美两国的文化传统差异等原因，中美 家庭教育过程和结果存在着很多的不同。而家庭教育本身就 是一种文化，美家庭教育各有千秋，中国需要保留家庭教育 中优秀的文化，吸收借鉴美国家庭教育方式中好的一面。当 今社会竞争竞争日益激烈，唯有强者才能更好生存。中国的 家庭教育在“应试教育”的氛围存在着认识上和实践上的误 差家长对待教育很短期化、功利化，扼杀了不少天才。而相 对来说，美国家庭教育在自信心和创新精神培养方面有着明 显的优势。随着中国对世界日益开放，社会结构不断变化， 中国需要更多具有创新精神和国际眼光的接班人来提高未 来的国际竞争力，而传统的某些教育观念和方式已无法适应 这一要求。这就需要国人转变教育观念，尤其是作为父母要 从家庭教育抓起，因为家庭教育是整个社会教育（包括学校 教育和社会基础）的基础。所以，我们要顺应时代潮流，开 放思想，学习借鉴美国家庭教育中的先进元素，取长补短， 实现人才的现代化，这对中国未来教育的发展既是机遇，也 是挑战。