重新审视听话 与幼儿独立性的发展
重新审视听话 与幼儿独立性的发展 生活中成人习惯要求幼儿“听话”、 “乖”等，殊不 知，如此要求不利于幼儿独立性的培养。本文从重新审视幼 儿的“听话”这个角度来阐述如何培养幼儿的“独立性”。摘 要：
听话 独立性 培养 孩子一出生，“乖”与“不乖”、“听话”与“不听话” 的教诲声就不绝于耳。从这个时期，就已经在扼杀孩子的“独 立性”了。然而，为什么平时我们会无时无刻的要求幼儿要 “听话”，要“乖”呢？ 对于家长而言，“听话”的孩子可以使自己省心，少费 力气，所以经常要求孩子听话；
而对于老师而言，“听话” 的孩子可以按照老师预设的目标开展下去了，顺从老师的心 理和思路完成活动。“听话”的孩子可以给老师开展活动带 来一定便利。因此，“乖”、“听话”的教诲声就会不绝于 耳。
然而这种家长式的管制，时刻要求孩子听话的做法极大 的伤害了幼儿自主性的发展；
同样以教师为中心的组织方式， 以“听话”为主的教学方式，忽视了幼儿的兴趣与需要，忽 视了调动幼儿学习的主动性，这些都与现代的教育理念是相 悖的、与新《纲要》的思想是脱离的 。在此，幼儿的“听 话”已经成为无条件的服从与顺从，因为家长和老师喜欢“听 话”的孩子，所以他们束缚了自己的思维，想说又不敢说，最后就不了了之了。逐渐的消退了他们主动探知的心理，消 退了解决问题的能力。
因此，我们发出质疑“听话”的孩子一定好吗？不 一定！因为每件事情都不是绝对的，它都有相对的一面。首 先我们重新来认识什么是“听话”，听话应该是指顺从、接 受意见。对孩子来说，有良好的言行举止、衣着整齐、有组 织性和专心致志的习惯，有组织纪律性自然是听话的表现。
但听话不等于孩子丧失自主、无条件的顺从及服从，试想在 这样的前提下如何才能发挥孩子的独立性、如何才能体现孩 子的主体地位。的确听话的孩子能给教师的管理带来便利， 给家庭生活带来方便，但假如孩子不服从呢？我们又该如何 应对。而这样的“听话”，即无条件的顺从与服从，没有自 己的想法，我们肯定不认同。家长和老师为了完成自己心目 中的目标，让孩子成为 “听话”的乖孩子。但是她却没意 识到这样的“听话”，会造成什么后果？ 1、抑制了孩子们对知识探索的兴趣，扼杀了孩子们的 好奇心。
2、扼杀了孩子们的主动性，影响了他们独立自主的能 力。
3、形成了较强的依赖性，样样事情都会有人帮助决定， 安排好，自己就不动脑了。
由此可见，不管是家长还是老师肯定都不希望自己教育 出来的孩子，在自己的面前是一个非常“听话”的孩子，而离开自己后他们就都：懒得动、懒得想、懒得探索、懒得自 己解决、懒得……成为一群只会依赖于别人而行动的未来建 设者吧！所以我们应该重新看待“听话”的孩子。
然而，在幼儿教育中，不少教师和家长受传统教育影响， 对孩子的独立性缺乏应有的认识，往往把孩子看成是大人的 附属品，其结果助长了幼儿的依赖性、束缚了幼儿的个性成 长和全面发展。
应当培养幼儿能独立思考问题，去主动地探求知识，去 发现问题， 尽量多地接触周围事物，去主动地探求知识， 去发现并解决问题，这样使幼儿思维敏捷，视野开阔，反应 灵活 ，那些让孩子“听话”的做法，束缚了孩子思考、动 手、发问等的做法只能扼杀幼儿“独立性”发展。所以要放 手让孩子做力所能及的事，解放孩子的头脑、双手、眼睛、 嘴、空间、时间。
教育家认为教育以儿童为中心是儿童的本能与需要相 一致的，所以要以孩子为中心，即尊重孩子的真正面貌来熟 悉孩子，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和兴趣来 进行。
在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原 则，培养幼儿的自理能力。
在现实生活中，有一些家长怕 累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦。所以，要 求孩子“听话”，不让孩子做一些力所能及的事，其实这些 观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久 之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手， 孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里， 家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致 的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我 服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、 穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上 给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。
当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏， 当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也 会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
同时，也培养了幼儿的独立性。
我们还应该创造机会，让幼儿感受挫折，培养幼儿自我 抉择、解决问题的能力。我们有的家长经常说孩子的主意不 好，应该听大人的话，实际上孩子有主意是件好事，他有自 己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿 主意。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，因此我们 的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我 解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取 心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。所以应让 他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败 中记取教训而成长起来。只有经过无数次的失败，才能获得 较大的成功。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养 孩子的自我抉择、解决问题的能力。
做为家长或老师，要时刻注意审视，日常生活中我们要 求幼儿“听话”这一现象背后的真实目的，是否影响到幼儿 独立性的培养。我们呼吁：请给孩子一片自由的天空，多给 幼儿一些独立和自主的机会。