试谈新课改背景下小学教育管理工作的创新
试谈新课改背景下小学教育管理工作的创新 教育教学管理在小学教育中占有十分重要的地位，是学校管理工作的 重要内容，同时，也是小学教育开展教学活动的基本保障。有效创新和改进教育 教学管理方法，能够更好地行使学校对教育的管理职能、更好地贯彻落实学校的 教育方针，为学生发展创造更好的条件。虽然小学教育都是比较基础的，内容也 比较简单，可是，小学教育的目的并不仅仅在于课本知识的学习，更注重对于学 生学习习惯与思维方式的养成教育。一、小学教育教学管理工作改革与创新的重要性 小学教育处于义务教育的初级阶段，家长对此也非常重视，但是其中 也出现了许多问题，需要妥善解决，所以改革小学教育教学管理是非常重要也是 非常有必要的。遵循传统的教育模式，对于理论内容的教育多于实践的教育，要 本着先进行理论教学然后再进行实践教学的模式，要以理论教学与实践教学的协 调比例为基础，对课程以及课时设置进行改进，并以培养全面发展的人才为目标 进行改革。在这一过程中，建设以素质教育为核心的课程体系，即从学科建设出 发的课程建设、以教学活动为中心的课程建设，并开发一些潜在的活动课程等。
二、对小学教育教学管理发展方向的探索 （一）以课堂教学作为小学教育教学改革的出发点 怎样的教学管理才能使课堂高效呢？首先就是学生能够跟得上老师 的教学速度；
其次是学生对于课堂内容的掌握程度；
最后则是学生对于学习的体 验程度。所以教师在教学过程中要针对教学目标，对教学内容进行设计和把握， 设计自学，让学生在自学过程中选择恰当的表达手法，提升学生的学习兴趣，这 样的管理事半功倍。
（二）营造学习氛围，让学生在潜移默化中改变学习习惯 课堂上如果气氛很严肃，内容枯燥乏味，学生的学习积极}生就会降 低，所以激发学生的学习兴趣，必须要先营造良好的学习氛围，让他们可以全身 心地投入进去，在这个氛围中，他们可以发挥自己的真正性格，表达自己的思想。
让学生在课堂学习中更加轻松，感觉到民主的思想。在此基础上，学生肯定会展 示活泼的一面，并且发挥自己的创造性思维以及自主学习的能力。此时，教师教学的科学管理尤为重要。
（三）注重学生精神文化的培养，完善教学设施，营造和谐的校园文 化氛围 由于目前多数小学生是独生子女，受各种文化的影响，学生的思想成 熟得较早，考虑问题有时会走极端，所以教师在教学过程中更要加强学生精神方 面的建设，可以根据学科的特点与需求，优化教育教学管理，加强学校图书阅览 室的使用与管理，也可以在班级中设立专门的图书角，放置一些有助于学生身心 发展的书籍或者漫画，渗透传统文化教育，为学生营造和谐的校园文化氛围，在 此基础上，净化和丰富学生的精神世界。
（四）注重教师团队的思想文化建设与专业素质建设 教师作为传道授业解惑的人，对于学生有一定的引导作用，所以，要 加强教师团队的思想文化建设与专业素质建设。在精神文化建设方面，引导教师 不断加强自身思想道德修养，能为学生起到榜样作用。比如，说普通话、使用文 明语言；
文明上网、文明出行等。专业素质建设方面，教师不断加强自己的教育 教学水平，比如利用业务学习时间，听教育教学专家讲座，看教育名家的教学视 频、定期进行外出听课、培训学习等，提升专业素养；
也可以选择校内外公开教 学观摩等活动形式，让教师交流学习，吸取成功的教学经验，根据自己的教学实 际加以改进，并运用到教学过程中，互动交流，共同成长，提高教育教学管理水 平。
三、创新小学教育教学管理工作的策略 （一）更新教育教学观念 观念是行动的心理基础。在新课程改革的大背景之下，要想加强小学 教育教学管理，首先就要树立“以学生为本”的理念。在管理过程当中，时刻追踪 教学管理效果，保障教学管理的连续性、综合性。运用创新的管理手段，增加教 师在教学管理中的分量。保障教师对于教育教学管理工作的知情权、参与权以及 监督权，让教师帮助形成教学管理的综合性体系。除此之外，“以学生为本”作为 一个重要的教学管理原则，将促进学生全面发展作为教育教学管理的重要内容。
（二）明确教育教学管理目标根据新课程改革，管理者必须要从创新的角度推动小学教育教学管理， 进一步明确管理目标。这就需要学校明确新课程改革的基本要求、基本目标以及 学校的基本任务，并不断调动师生的积极性，将培养学生的综合能力作为小学教 育管理的重要方向。例如，学校要进一步完善对于教育管理工作的评价策略，对 每个阶段的管理工作进行量化处理、质化评定，将“自评”与“考评”相结合，通过 多样化的创新办法，实现评价的科学性和真实性。
（三）完善教育教学管理制度 将小学教育教学管理上升到制度的高度，具有很大的规范作用。要想 增强师生对于教学管理的重视，落实各项教育管理措施，就要将其关进制度的“笼 子”当中。在完善的教育制度之上，提升学校和教师的执行力。这就需要学校对 自身具有的教育管理制度进行重新审视，剔除不适合新课程改革的部分，转变落 后陈旧的观念。根据新課程改革的要求，在新的教育管理目标指引下，制定新的 管理制度，缩短与新课程改革目标的距离。除了建立完善的教育管理制度以外， 还要提升教育制度的执行力。在执行力上，学校要设计一套可行的奖惩措施，树 立良好的管理榜样，杜绝不良的管理行为。加强管理人员的素质水平，定期对管 理人员进行技能培训，只有打造出专业的管理团队，才能形成良好的管理效果， 提升小学教育教学管理的整体水平，发挥其最大价值。
在新课程改革的要求下，小学教育教学管理工作具有十分重要的价值。
以此为出发点，为小学素质教育提供了一个新的思路。因此，我们要端正对于小 学教育教学管理工作的态度，认清当前我国小学教育教学管理当中存在的问题， 分析问题出现的原因，在总结的基础上寻求和形成创新的管理办法。
综上所述，小学教育教学管理工作任重而道远，对于小学生的健康成 长和学校的长远发展都具有至关重要的作用。因此，学校必须进一步加强和规范 小学教育教学管理，制定明确的考核制度，端正考核思想，促进小学生学习水平 的提高和教师的专业化发展，全面推进素质教育，保证学校各项工作有计划、有 步骤地运转。利用现代化信息技术开展各类教学活动，努力实现知识、能力和情 感的协调发展。
作者：胡莉丽