声乐技巧在少儿声乐中的运用
声乐技巧在少儿声乐中的运用 摘 要：音乐在孩子们的生活中无处不在，唱歌是最 原始、最基本的一种表现方式；需要培养良好的歌唱习惯， 才能够有好的歌唱发展能力。歌唱，提高少年儿童的音乐鉴 赏力和审美情趣，使孩子们心绪平和、遇事沉稳。在歌声的 沐浴下，品德和人格更加丰满、完善。
歌喉是每个人都有的“乐器”。歌唱是每个人都可以参 加的艺术活动，是音乐教育的自然基础，是最符合学生心理 的活动，是对学生进行审美、教育切实可行又有实效的最佳 途径。作为教师，在教学中善于观察、善于发现、善于思考， 根据学生的特点，激发学习的兴趣，从中引导学生养成良好 的歌唱习惯，从音乐作品中挖掘和分析音乐要素，寻找学生 感兴趣的作为切入点，开展教学活动，让学生在兴趣中体验 音乐，并善于捕捉这些兴趣点，将之诱导、激发，让音乐真 正走进学生的心灵。下面就把我的一些教学体会向大家做以 汇报：
一、启蒙式的教学，着重培养孩子的兴趣 歌唱赋予广大少年儿童豁达、开朗、活泼的性格。例：
在教授3岁-5岁的学生时，我主要以培养兴趣为主，几个孩子在一起唱，这样互相学习，取长补短。有的声音大一些， 有的音准、节奏掌握的好一些，有的一边唱一边表演，根据 每个孩子不同的情况，我会逐一进行表扬，孩子们非常的高 兴，非常愿意唱。在唱《好妈妈》这首歌时，我会让家长和 孩子互动，真正地去亲、去抱妈妈，这样家长在孩子的歌声 中也体会到了非常温馨的一面。在唱《数鸭子》《新年好》 《找朋友》《一分钱》《娃哈哈》《划船》这些歌曲时，我 会适当用一些小朋友能听懂的语言来授课，例：小肚肚使劲、 笑着唱，把手叉到肚肚两边等等。孩子们很喜欢上我的课， 每次都很主动的过来上课，在这一阶段我主要以培养孩子的 兴趣为主。音乐是美的艺术，而音乐老师应该是美的化身；
音乐是情感的艺术，音乐老师应该是爱的使者。这种爱和美， 学生最能体会，你可以不漂亮，但一定要大方活泼，一个赞 许的眼神就能让学生久久陶醉，当你带着微笑，用热情的目 光关注学生、关心学生，与学生平等交往和谈心，都能让孩 子们喜欢上你并喜欢上你的课。老师在每个孩子们心中是圣 者，老师的一举手一投足，都对孩子们具有很大的感染力， 恰到好处地运用吸引孩子们神情的言语及体态语言，可紧紧 抓住孩子们的专注力，孩子们在快乐中感受音乐、表现音乐、 展现自我。
二、声乐技巧的展示，让孩子们用方法来歌唱上小学一年级之后就可以正式学习声乐了，而这时的孩 子们多半是在喊叫，嗓子总是哑哑的，纯正的小童声带点哑 哑的音色让人听着心疼。所以一定要把声乐技巧运用在歌唱 里即：声音位置和气息的支持。在教学中我会按步就班，循 序渐进地进行着。按照《全国少儿歌唱》考级作品集，一级 一级地唱，每一级最少唱七八首歌曲，每一首歌曲音准、节 奏是必须准确的，声音上不能出破音，不能有嘶哑的声音， 平稳地把歌曲完整地唱下来，才算过关。从第四级开始我会 非常强调气息的支持，象《采蘑菇的小姑娘》，后面结尾的 8度大跳，没有气吸的支持根本唱不下来，这气吸不单是光 小肚子这块，连脚丫子、小腿肚子、后背都要给力，像一堵 墙一样，音色上要非常甜美——在面罩这一块，嘴皮要给力 去咬字，并且要敢于去咬字，声音位置在软腭——小舌头这 一块，要非常甜美的音色。像《种太阳》这首歌，除了上面 的要求外还要把它的节奏型——附点的节奏唱出来，否则就 失去了这首歌的风格。在唱《雨花石》这首歌时，前半段我 要求用嘴皮子去咬字，轻轻地诉说，声音位置在鼻夹上，到 后半段：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接 欢乐，一定在软腭上，气吸支持着声音，不能有一点的掉下 来，位置保持住，才能唱最后那个“啊”，如果有一点闪失， 最后哪个“啊”就会唱破，这是体现学生基本功的时候，不 能有任何马虎、闪失的地方，否则就不能很好地完成作品。
《听妈妈讲那过去的事情》这是一首非常有技巧的少儿歌曲，它的音域跨度大，一般童声低声不好，我常常用这首歌作为 纯技巧练习，来训练学生的低声区和高声区。第七级《小背 篓》则要求气吸非常的连贯，里面的表情记号、滑音、空拍 的节奏型等都要在声音里反映出来，无论是声音上、技术上， 音乐表现上都要求很完整的。第八级《映山红》，这首歌是 我教唱所有的女声都要演唱的作品，它要求学生声音上要用 高位置来演唱，嘴皮子要去咬字，音量不要大，非常安静地 交待清楚，到了：“若要盼得哟，红军来，岭上开遍哟，映 山红”一定要贴着后咽壁，软腭打开，气吸托着声音通过软 腭送到面罩——眉心，传到观众的耳朵里，让人久久回味 …… 每个学生的声音条件不一样，要求的也就不一样。在唱 歌曲前，我要集体练声在15分钟左右，把声音位置、气吸的 感觉都找到了之后再开始唱歌曲。有一个男声条件并不好， 但特别喜欢唱歌，我就在中声区上给他下功夫，让他必须用 气息来歌唱——用小肚子使劲，代替嗓子使劲，这样他才不 会出现沙哑的声音，而且他的音域只有一个8度，我给他练 习了象《数鸭子》《光荣少年》《旋转的童年》《太阳出来 喜洋洋》《长城谣》，参加比赛时大家反映，是一个很有磁 性的小男声，获得了河北省才艺比赛金奖。在教学中要循序 渐进，不要急于求成，要根据孩子们的自身条件来练习歌曲， 而且边学习边实践，学习一年或半年要参加全国少儿歌唱考级，用考级来检验学习的成果。学习时间长的参加各种省里 的、全国的比赛都取得了不错的成绩，我自己也获得了全国 百名优秀教师奖。
我认为老师要培养学生良好的歌唱习惯，要从多角度挖 掘孩子喜欢的，乐于接受的形式。有位教育学家说：“学生 永远是新的，如果教师停滞不前，必会遭到历史的淘汰。” 作为一名音乐教师，我将与时俱进，及时研究、发现、探索、 创新出一些新的教学方法。